游戲教學(xué)應(yīng)用于中學(xué)數(shù)學(xué)的研究.pdf

1、游戲教學(xué)是教育學(xué)和心理學(xué)關(guān)注已久的課題，已有大量相關(guān)研究展開，并取得成果。但立足于課程，將游戲教學(xué)的形式應(yīng)用于中學(xué)數(shù)學(xué)課程的研究較少。
　　圍繞將游戲教學(xué)應(yīng)用于中學(xué)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行了三部分研究。第一部分：對研究主題的認(rèn)識，在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上，提出目前數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的空白與不足，確定研究的具體內(nèi)容和方向；第二部分：通過開展問卷調(diào)查了解目前中學(xué)數(shù)學(xué)課程中游戲教學(xué)的現(xiàn)狀；通過分析典型課例中教師應(yīng)用游戲教學(xué)的不足和閃光，為提出針對性建議采集

2、論據(jù)；通過對同樣采取游戲教學(xué)形式的兩次課堂教學(xué)進(jìn)行類比分析，和采取游戲教學(xué)和非游戲教學(xué)形式的課堂教學(xué)對比分析，了解目前中學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的現(xiàn)狀中應(yīng)該注意避免和發(fā)揚(yáng)繼承的方面；第三部分：在對現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出游戲教學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)游戲課程應(yīng)用中應(yīng)該遵守的準(zhǔn)則和應(yīng)該把握的策略。
　　通過文獻(xiàn)分析、案例研究、問卷調(diào)查和比較研究等途徑，從教學(xué)的角度對游戲教學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)課程的應(yīng)用情況進(jìn)行研究，獲得以下基本結(jié)論：
　　(1)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)被

3、廣大教師所贊同和認(rèn)可，數(shù)學(xué)游戲教學(xué)可以為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的腳手架，合理地運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲教學(xué)能夠促進(jìn)有效教學(xué)，但在具體運(yùn)用時存在偏差和不足。
　　(2)根據(jù)問卷調(diào)查和案例研究，總結(jié)中學(xué)教師在實(shí)施時的具體偏差和不足。針對游戲教學(xué)目的不明，設(shè)計復(fù)雜或不能凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)，游戲參與度不夠等幾個缺點(diǎn)，有針對性地提出中學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)應(yīng)該遵守的五個原則。
　　(3)根據(jù)對比研究得出：應(yīng)該對年輕或經(jīng)驗(yàn)尚淺的教師進(jìn)行游戲教學(xué)方面的培訓(xùn)，同時努力建立課堂