改革開放以來普通高校體育教育本科專業(yè)田徑普修教材建設的研究.pdf

1、本研究以改革開放以來普通高校體育教育本科專業(yè)9個版本田徑教材為研究對象，運用文獻資料、問卷調查、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計、比較分析等研究方法，分析了改革開放以來普通高校體育教育本科專業(yè)田徑教材建設的演變歷程，并對9個版本田徑教材的結構、內(nèi)容等進行比較與分析，找出存在問題，同時還對21世紀出版的普通高校體育教育本科專業(yè)田徑普修教材的編寫指導思想、發(fā)展趨勢等進行了調查與分析，在此基礎上提出教材建設策略，這對加強普通高校體育教育本科專業(yè)田徑普修教材

2、建設，進一步提高教材編寫質量具有一定的理論意義和實踐價值。
　　 研究結果表明:(1)經(jīng)濟社會快速發(fā)展及其對體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)的需求、體育教育本科專業(yè)5套教學計劃（課程方案）的頒布與實施等方面是影響我國田徑教材建設的主要社會背景因素。(2)改革開放以來我國普通高校體育教育本科專業(yè)田徑教材建設經(jīng)歷了三個發(fā)展階段，初步形成了一批供田徑課程使用的、具有較高水平和質量的田徑教材。(3)改革開放以來普通高校體育教育本科專業(yè)田徑教材，在形

3、式結構上，經(jīng)歷了由少到多、層次逐漸分明的變化;在結構功能上，逐漸趨利于教學發(fā)展的需要。田徑教材內(nèi)容呈現(xiàn)出編寫定位更加明確、由競技化內(nèi)容向健身拓展性內(nèi)容轉變、內(nèi)容體系趨于合理、理論內(nèi)容相對固定、內(nèi)容更加簡潔實用、實踐內(nèi)容（技術項目）去難揚易等發(fā)展特征。(4)改革開放以來絕大部分版本田徑教材缺乏技術學法內(nèi)容的介紹，文字表達過于直白，教材仍存在著忽視學生學法傳授、部分內(nèi)容更新緩慢、內(nèi)容重復現(xiàn)象較嚴重、教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式較單一、教材適用性與針對性

4、有待提高等問題。(5)21世紀出版的田徑普修教材編寫指導思想較明確，其主要表現(xiàn)在全面貫徹《課程方案》和《教學指導綱要》的精神、突出田徑普修教課程應涵蓋的教學內(nèi)容等方面。
　　 教材建設策略:正確認識和處理培養(yǎng)目標、教學目標與教材之間的關系，科學確定編寫指導思想;加強對教材編寫內(nèi)容的研究與選擇;加強教材編寫隊伍建設;積極開展相關研究，全面總結田徑教材建設的成功經(jīng)驗，提升教材編寫質量;切實把握教材設計與編寫的基本原則;順應田徑教材建