新中國普通高校體育教材建設(shè)研究.pdf

1、新中國成立以來，普通高校體育教材從無到有、從教師專用參考資料發(fā)展為師生共用課本，凝聚著幾代人的心血。這一歷史性變化，在教育史、體育史上都占有一席之地。 本文以新中國第一部大學(xué)體育教材《大學(xué)體育》(成都科技大學(xué)出版社1986年版)和教育部全國高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會審定的三部大學(xué)體育教材即《大學(xué)體育教程》(高等教育出版社2002年版)、《大學(xué)體育》(中山大學(xué)出版社2003年版)和《現(xiàn)代體育與健康文化導(dǎo)刊》(高等教育出版社2006

2、年版)四部教材作為研究對象，采用文獻資料法、比較研究法、歸納與演繹法并用自己構(gòu)建的課程目標——選擇、組織和呈現(xiàn)教材內(nèi)容評價模式(在前人評價理論基礎(chǔ)上構(gòu)建的)對以上四部大學(xué)體育教材進行比較分析和評價。 我國高校體育教材建設(shè)走過了一條由淺入深、由平面到立體的曲折道路。從形式上看，所有體育教材都是由理論和實踐兩大塊組成，但不同版本的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體例卻發(fā)生了質(zhì)的變化。從編材理念看，走過了增強體制觀——身體、心理、社會三維健康觀——教育、文

3、化價值觀，并萌發(fā)了生命、生活理念的由淺入深、層層升華的歷程；從教材結(jié)構(gòu)、體能看，經(jīng)歷了競技項目技能——健身技能和心理體驗——生活技能、體能，遇險求生技能等階段。由單一平面上升為多維立體，體現(xiàn)了“以人為本”的時代潮流。 當(dāng)然，這幾部體育教材也存在一些不足，如對《全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》理解不深；教材內(nèi)容對《綱要》課程目標落實不夠；教材中還能看出“學(xué)科中心主義”的影子；傳統(tǒng)的“競技體育教學(xué)觀” 對教材的影響痕跡仍有