新《指導(dǎo)綱要》背景下普通高校體育教育專業(yè)田徑類教材結(jié)構(gòu)的研究.pdf

1、田徑類教材作為田徑類課程的一個重要依托，既是教師組織教學(xué)的主要載體，也是學(xué)生獲取田徑基礎(chǔ)知識、基本技能、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)世界觀等的重要依據(jù)。
　　 本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、比較研究法、邏輯歸納法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，以2006年高等教育出版社出版的主干課系列教材《田徑》教材為主，與1986年“體教分離”以后的高等教育出版社出版的田徑教材進(jìn)行文本比較和實(shí)施情況的分析，并結(jié)合教育思想、體育思想和體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)等影響因素

2、分析了各版教材的特點(diǎn)，探索在教材建設(shè)過程中表現(xiàn)出的優(yōu)勢與缺憾。研究結(jié)果表明：
　　 1、田徑類教材的形式結(jié)構(gòu)設(shè)置不斷推陳出新，但是與師生聯(lián)系不夠緊密；實(shí)質(zhì)結(jié)構(gòu)知識內(nèi)容的選擇有所改變，習(xí)題設(shè)置的形式應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
　　 2、影響田徑類教材結(jié)構(gòu)的因素有：社會因素、體育科學(xué)發(fā)展水平的高低、教育理念、指導(dǎo)思想和編寫成員等。
　　 3、習(xí)題的編制、結(jié)構(gòu)體系、教材與現(xiàn)實(shí)之間差距等方面存在著教材對使用者的不適應(yīng)，與