小班化條件下初中物理實驗自主合作教學探索.pdf

1、物理實驗教學是物理教學的重要組成部分，搞好實驗教學對學生掌握物理核心概念、物理規(guī)律、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)以及提高物理實驗能力具有關鍵作用。筆者所在學校目前教學資源好、教師相對較多、敬業(yè)精神強，且開展了小班化教學。由此筆者選擇初中物理實驗教學開展研究，探討小班化條件下，通過自主合作教學方式提高物理實驗教學質量的有效途徑和策略。
　　 筆者在廣泛閱讀相關文獻資料基礎上，綜述了國內外中學物理實驗教學的現(xiàn)狀，介紹了建構主義、有效教學和小班化

2、教育等有關理論基礎。其次結合學科的特點，對小班化初中物理課堂實驗教學進行了有針對性的探索。建構了學生自主合作實驗教學的模式，學生在教師創(chuàng)設的情境中接受學習任務，在老師和同伴的協(xié)作交流中形成研究方案，同時養(yǎng)成合作習慣；在方案實施過程中體驗探究過程，同時培養(yǎng)實驗操作技能。實踐中，筆者著重從三個不同的層面開展研究，即自主合作式實驗教學在探究性實驗中的應用、自主合作實驗教學在測量性實驗中的應用和自主合作實驗教學在仿真式實驗中的應用。此外筆者還對