小班化教學(xué)條件下的中學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐.pdf

1、21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，它需要富有個(gè)性的創(chuàng)新型人才。這個(gè)時(shí)代的教育必須以人為本，照顧學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)因材施教。傳統(tǒng)的班級(jí)授課制由于人數(shù)過(guò)多，很難適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，現(xiàn)在無(wú)論是從時(shí)代的發(fā)展需要，還是從學(xué)生個(gè)人的發(fā)展需要來(lái)看，都需要班級(jí)授課向小班化或者個(gè)別化的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。從世界范圍來(lái)看，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作探究，也已經(jīng)成為共識(shí)。如何在小班化教學(xué)條件下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)成為當(dāng)前教師必須破解的一個(gè)問(wèn)題。而在以往的研究中，人們更加關(guān)注

2、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的自主學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的關(guān)注程度不夠，但是作為母語(yǔ)，能否學(xué)會(huì)在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，卻往往對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展起著不可忽視的影響。語(yǔ)文教師應(yīng)該充分利用小班化這一有利的教學(xué)條件，從各教學(xué)環(huán)節(jié)出發(fā)，對(duì)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
　　 備課時(shí)，教師要改變單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)狀，集眾人智慧，開(kāi)展集體備課，才能夠充分考慮課堂中的各種情況，拓展備課的寬度和深度。同時(shí)，又要備課到每一個(gè)學(xué)生，在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)

3、對(duì)不同學(xué)生學(xué)習(xí)能力的兼顧。上課時(shí)，教師要改變一講到底的教學(xué)模式，合理安排教學(xué)時(shí)間，采用“10+20+10”時(shí)間分配，盡可能將舞臺(tái)和時(shí)間留給學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行建構(gòu)，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人。要特別重視預(yù)習(xí)反饋環(huán)節(jié)，注重教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。這對(duì)他們課下的自我學(xué)習(xí)大有益處。課后反饋，要注意分層布置任務(wù)，讓學(xué)有余力和能力不足的學(xué)生都能夠有所得?？梢圆捎脧椥宰鳂I(yè)制度，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的分層情況進(jìn)行調(diào)整。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，意味著教師必須在

4、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)身上，下更多的功夫。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，可以以教師面授以及學(xué)生幫助等多種形式進(jìn)行。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要改單純的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)為過(guò)程評(píng)價(jià)，成長(zhǎng)評(píng)價(jià)，發(fā)展評(píng)價(jià)。為學(xué)生建立檔案袋，讓每一個(gè)學(xué)生體會(huì)成功的樂(lè)趣，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的熱情。此外還要組織學(xué)生進(jìn)行一些拓展型的課題研究，在研究中也能幫助他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法。
　　 通過(guò)在小班中實(shí)施語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以消除對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的畏難情緒，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用一些學(xué)習(xí)方法自己進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)