高中化學(xué)課堂教學(xué)管理存在的問題與改進(jìn)策略研究.pdf

1、學(xué)校代碼：幽分類號：盟望研究生學(xué)號：10200200840013密級：玉東北埽成大季碩士學(xué)位論文高中化學(xué)課堂教學(xué)管理存在的問題與改進(jìn)策略研究HighschoolchemistryclassroomteachingmanagementTheexistingproblemsandtheimprovementstrategyresearch作者：侯立指導(dǎo)教師：曲鐵華教授學(xué)科專業(yè)：教育碩士研究方向：教育管理學(xué)位類型：教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定

2、委員會2011年5月摘要隨著課改的推進(jìn)，課堂教學(xué)逐步形成了以學(xué)生發(fā)展為主體的開放式教學(xué)模式，同時也必然產(chǎn)生一種與之相對應(yīng)的、新的課堂教學(xué)管理模式。不同學(xué)科的課堂教學(xué)開放方式、開放程度都不盡相同，管理模式也一定不同；即使同一學(xué)科的不同類型的課堂教學(xué)也有差異，本研究主要是對課改后高中化學(xué)不同課型的課堂教學(xué)管理作以研究。怎樣教才能使學(xué)生在每一節(jié)課課堂上的學(xué)習(xí)更具生成性和有效性，是課改后教師更關(guān)心的內(nèi)容，本研究以高中化學(xué)的不同類型的課堂教學(xué)為載

3、體，結(jié)合具體的教學(xué)案例，探求高中化學(xué)課堂教學(xué)管理存在的問題及改進(jìn)策略。文章論述了高中化學(xué)課堂教學(xué)管理的理論基礎(chǔ)；分析了研究現(xiàn)狀；提出了課改后高中化學(xué)課堂教學(xué)管理的一般模式：“PRF“管理模式，即為“預(yù)設(shè)(Preset)一調(diào)控(Regulate)一反饋(Feedback)’’的構(gòu)想；設(shè)計了在高中化學(xué)的新授課、實驗課和復(fù)習(xí)課中應(yīng)用“PRF”管理模式的具體案例；探討了高中化學(xué)課堂教學(xué)管理存在的問題及成因：探討了相應(yīng)問題的應(yīng)對策略，為高中化學(xué)學(xué)