優(yōu)化課程資源與高中化學課堂教學設計研究.pdf

1、“課程資源”是新一輪國家基礎教育課程改革提出的一個重要概念。面對豐富多樣的課程資源，如何充分開發(fā)和有效利用化學課程資源，是值得我們研究和解決的問題。化學教師應當樹立新的課程資源觀，對開發(fā)的化學課程資源只有優(yōu)化選擇并進入到化學課堂教學層面，化學課程資源的豐富價值才能真正體現(xiàn)出來，才能為學生的發(fā)展創(chuàng)造更大的空間。本文的創(chuàng)新之處在于：一是重點探討了高中化學課程資源的優(yōu)化策略；二是探討了課程資源優(yōu)化條件下化學課堂教學設計的方法和策略。

2、本文綜合了目前已有的研究成果，對化學課程資源的概念、分類以及化學課程資源的學科特性等方面進行了化學課程資源理論梳理。在界定了課程資源及優(yōu)化課程資源含義的基礎上，從理論和實踐兩個方面，探討了課程資源的優(yōu)選機制，優(yōu)化課程資源的原則與規(guī)律以及在化學課堂教學中化學課程資源優(yōu)化選擇的策略。 本文以課堂教學設計為切入點，根據(jù)新課程理念對課堂教學設計的要求，結(jié)合具體的教學設計案例，多角度地探討了新課程改革背景下化學課程資源的利用問題，進一步總