優(yōu)化課程資源與高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計研究.pdf

1、“課程資源”是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革提出的一個重要概念。面對豐富多樣的課程資源，如何充分開發(fā)和有效利用化學(xué)課程資源，是值得我們研究和解決的問題。化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)樹立新的課程資源觀，對開發(fā)的化學(xué)課程資源只有優(yōu)化選擇并進入到化學(xué)課堂教學(xué)層面，化學(xué)課程資源的豐富價值才能真正體現(xiàn)出來，才能為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更大的空間。本文的創(chuàng)新之處在于：一是重點探討了高中化學(xué)課程資源的優(yōu)化策略；二是探討了課程資源優(yōu)化條件下化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的方法和策略。

2、本文綜合了目前已有的研究成果，對化學(xué)課程資源的概念、分類以及化學(xué)課程資源的學(xué)科特性等方面進行了化學(xué)課程資源理論梳理。在界定了課程資源及優(yōu)化課程資源含義的基礎(chǔ)上，從理論和實踐兩個方面，探討了課程資源的優(yōu)選機制，優(yōu)化課程資源的原則與規(guī)律以及在化學(xué)課堂教學(xué)中化學(xué)課程資源優(yōu)化選擇的策略。 本文以課堂教學(xué)設(shè)計為切入點，根據(jù)新課程理念對課堂教學(xué)設(shè)計的要求，結(jié)合具體的教學(xué)設(shè)計案例，多角度地探討了新課程改革背景下化學(xué)課程資源的利用問題，進一步總