教師工作價值觀、成就動機與工作投入的關系研究.pdf

1、隨著積極心理學和積極組織行為學研究的興起，人類的長處和積極心理能力得到了日益廣泛的關注和研究。在此背景下，作為一種積極的個人狀態(tài)，工作投入（work engagement）走進了人們的視野，成為組織行為學和人力資源管理領域新的研究熱點。改革開放三十年來，教師自身的研究得到廣泛的關注。本研究對南昌市在職教師的工作投入、工作價值觀以及成就動機的關系進行了初步的調查和研究，目的在于為調整和提高教師的工作投入狀態(tài)提供思考和借鑒，并為今后提供恰當

2、的干預措施提供參考。 本研究通過對南昌市的教師進行問卷調查，總共發(fā)出問卷350份，收回問卷285份，有效問卷285份?；厥盏臄祿胹pss統(tǒng)計軟件進行處理，結果表明： （1）教師的工作投入總體水平一般；教師在工作價值觀上得分不高，在成就動機水平上得分偏低。 （2）教師的目的價值觀和成就動機水平與工作投入及其各個維度之間存在的顯著的正相關。 （3）自我成長、尊嚴與自我實現(xiàn)、社會互動和追求成功的動機這四個維