校訓(xùn)在學(xué)校文化特色塑造中作用研究——基于上海市LW區(qū)DY小學(xué)的調(diào)查分析.pdf

1、校訓(xùn)是校園文化的靈魂,是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容。它以精練的語(yǔ)言傳承出一所學(xué)校的辦學(xué)理念、文化積淀和獨(dú)特的校園精神,反映了師生員工共同的理想信念、精神追求、價(jià)值理念和行為準(zhǔn)則。校訓(xùn)在學(xué)校文化特色塑造中起著非常重要的作用。
　　 校訓(xùn)在塑造學(xué)校物質(zhì)文化特色中有著重要的作用,表現(xiàn)在:校訓(xùn)對(duì)學(xué)校的地理環(huán)境的選擇有引導(dǎo)作用,對(duì)學(xué)校的規(guī)劃布局的制訂有指向作用,對(duì)學(xué)校的建筑風(fēng)格的設(shè)計(jì)有導(dǎo)向作用,對(duì)學(xué)校的人文景觀(guān)的布置有指導(dǎo)作用,對(duì)學(xué)校的綠化美

2、化的布局有指導(dǎo)作用。校訓(xùn)在塑造學(xué)校制度文化特色中也有其相應(yīng)的作用,表現(xiàn)在:校訓(xùn)對(duì)學(xué)校崗位責(zé)任制的形成有指導(dǎo)作用,對(duì)學(xué)校教學(xué)管理制度形成有指導(dǎo)作用,對(duì)學(xué)校獎(jiǎng)懲制度形成有指導(dǎo)作用,對(duì)學(xué)校生活管理制度形成有指導(dǎo)作用,對(duì)學(xué)校會(huì)議制度形成有指導(dǎo)作用。同時(shí),校訓(xùn)在塑造學(xué)校精神文化特色中更能體現(xiàn)其價(jià)值,表現(xiàn)在:校訓(xùn)對(duì)學(xué)校宣傳陣地宣傳具有重要作用,對(duì)學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成具有重要作用,對(duì)課余文化的優(yōu)化組合有重要作用,對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)發(fā)展具有重要作用,

3、對(duì)經(jīng)典閱讀的指引,具有重要作用。
　　 然而,校訓(xùn)作為學(xué)校文化的一部分,也作為學(xué)校辦學(xué)思想的體現(xiàn)之一,在許多學(xué)校中卻沒(méi)有得到相應(yīng)的重視,在實(shí)踐中也還存在一些問(wèn)題。通過(guò)對(duì)LW區(qū)DY小學(xué)學(xué)校校訓(xùn)及其相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果顯示:從校訓(xùn)本身來(lái)說(shuō),學(xué)校校訓(xùn)還明顯存在不足:校訓(xùn)的內(nèi)容雷同,校訓(xùn)的表達(dá)形式相同,校訓(xùn)僅作為口號(hào),忽視學(xué)校文化特色對(duì)每個(gè)人的作用。從校訓(xùn)與學(xué)校文化特色的關(guān)系來(lái)說(shuō):校訓(xùn)體現(xiàn)的學(xué)校文化內(nèi)涵挖掘不夠,校訓(xùn)重視物質(zhì)文化,校訓(xùn)不能

4、彰顯學(xué)校個(gè)性。
　　 校訓(xùn)在學(xué)校文化特色塑造中所能起到的作用之所以未能得到充分的實(shí)現(xiàn),既是學(xué)校管理者主觀(guān)方面的因?yàn)?也有客觀(guān)因?yàn)?概括起來(lái)有四個(gè)方面的因?yàn)?一是對(duì)校訓(xùn)本身解讀不夠；二是學(xué)校不能自主決定學(xué)校文化建設(shè)；三是對(duì)宣傳教育的忽視；四是校訓(xùn)的制定沒(méi)有與學(xué)校文化特色相聯(lián)系。
　　 因此,為了使校訓(xùn)在學(xué)校文化特色塑造中作用能夠得到充分發(fā)揮,需要在以下四個(gè)方面實(shí)施相應(yīng)的措施:第一,促進(jìn)師生內(nèi)化學(xué)校校訓(xùn)的精神價(jià)值；第二,創(chuàng)新