信息技術(shù)環(huán)境中高效學(xué)習(xí)設(shè)計研究——以初中物理課程為例.pdf

1、在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天,信息與知識急劇增長,知識更新的周期縮短,創(chuàng)新的頻率加快,對人的素質(zhì)的要求也在不斷提高,全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)成為當(dāng)今社會的主題,這對學(xué)生的學(xué)習(xí)也提出了新的更高的要求。從社會發(fā)展和中學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)狀況的視角出發(fā),傳統(tǒng)的低效率學(xué)習(xí)已無法適應(yīng)社會的需要、個人全面發(fā)展的需要。所以,在信息技術(shù)環(huán)境下,通過改進教學(xué)的過程與方法,讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,增強學(xué)習(xí)效果,從而實現(xiàn)高效學(xué)習(xí),就是本文主要研究的問題。
　　所謂高效學(xué)習(xí)是

2、指在科學(xué)的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,依據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律和心理發(fā)展規(guī)律,應(yīng)用科學(xué)的學(xué)習(xí)策略、方法和技巧,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的個人主觀能動性,從而在單位時間內(nèi)能夠更輕松愉快地獲得更多、更完善的知識,達到培養(yǎng)能力和促進良好學(xué)習(xí)效果的過程,學(xué)習(xí)過程符合知識的內(nèi)在聯(lián)系,最終實現(xiàn)個人整體素質(zhì)的提高。
　　本論文基于對目前學(xué)生學(xué)習(xí)效率普遍較低這一現(xiàn)狀的思考,以信息技術(shù)作為支撐,全面地梳理和闡述了信息技術(shù)環(huán)境下高效率學(xué)習(xí)的相關(guān)概念和心理機制;然后以課堂教學(xué)的設(shè)計為切入

3、點,針對初中八年級物理課程的教學(xué)現(xiàn)狀和特點,依據(jù)影響高效學(xué)習(xí)的心理機制要素,分析、設(shè)計并實施了信息技術(shù)環(huán)境支持高效學(xué)習(xí)的物理教學(xué)過程,通過不斷改進教學(xué)設(shè)計,在教學(xué)實踐中對學(xué)生產(chǎn)生影響,促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)的形成;最后,運用高效學(xué)習(xí)的評價指標(biāo)設(shè)計調(diào)查問卷,從問卷結(jié)果中檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,進而證明了在信息技術(shù)環(huán)境下,依據(jù)影響高效學(xué)習(xí)的心理機制要素,對教學(xué)過程進行高效學(xué)習(xí)的設(shè)計是有效的,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
　　本論文還研究了信息技術(shù)環(huán)境