教師虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)交往研究——以信息技術(shù)課程網(wǎng)“大路論壇”為例.pdf_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩51頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、教師是課程改革新理念的真正實(shí)踐者,也是新課程改革成敗的關(guān)鍵因素。由于教師自身?xiàng)l件以及所處環(huán)境的影響和限制,知識(shí)在橫向上存在差異,縱向上存在差距,這在很大程度上影響和制約著教師實(shí)踐新課程改革的水平,同時(shí)也就制約了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展為教師提高實(shí)踐水平和專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了新的契機(jī)和有利的技術(shù)支持。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的教師交往是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)形成的新型教師協(xié)作學(xué)習(xí)與交流形式,這種形式能較好地解決教育專(zhuān)家與一線教師日常交流時(shí)的時(shí)空

2、隔離,滿(mǎn)足一線教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展的多樣性需求,因此是一種很有實(shí)踐意義的、值得深入關(guān)注的教育交往現(xiàn)象。目前關(guān)于教師人際交往的研究較多致力于解決教師現(xiàn)實(shí)交往的問(wèn)題,而關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)交往研究較多是關(guān)于在線師生交往。因此研究教師借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交往的心理機(jī)制、交往行為等對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響是有價(jià)值的。 本研究探討的教師網(wǎng)絡(luò)交往,主要的是指與教育理論專(zhuān)家、教師同行之間的專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究交往,是以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)人際交往。論文對(duì)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論