應(yīng)用交互仿真智能性課件進(jìn)行中學(xué)化學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的探索.pdf

1、四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文應(yīng)用交互仿真智能性課件進(jìn)行中學(xué)化學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的探索姓名：黃紅梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論（化學(xué)）指導(dǎo)教師：冉鳴20090408四川師范大學(xué)碩十學(xué)位論文學(xué)習(xí)理論；第三節(jié)則從理論和技術(shù)兩個(gè)層面分析了交互仿真智能性課件的具體設(shè)計(jì)和開發(fā)過程( 以“C 0 還原C u O “ 、“實(shí)驗(yàn)室制取C 0 ：的研究與實(shí)踐“ 和“氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法“ 這3 個(gè)課件為代表) ；第三部分：應(yīng)用交互仿真智能性課件進(jìn)行中學(xué)化學(xué)信

2、息化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)證研究。這是全文最核心的部分。第一節(jié)主要介紹了應(yīng)用上述三個(gè)交互仿真智能性課件進(jìn)行的中學(xué)化學(xué)信息化教學(xué)案例設(shè)計(jì)；第二節(jié)則是對(duì)應(yīng)用交互仿真智能性課件進(jìn)行中學(xué)化學(xué)信息化教學(xué)的效果評(píng)價(jià)( 分別以成都市勝利中學(xué)初2 0 0 9級(jí)4 、6 班、鹽道街中學(xué)高2 0 1 1 級(jí)l 、3 班和高2 0 0 9 級(jí)l l 、1 2 班共3 組平行班為研究對(duì)象) ；第四部分：結(jié)束語(yǔ)。這部分主要是在總結(jié)第三部分實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)用交互仿真智