以輸入為基礎(chǔ)的輸入加工法與以輸出為基礎(chǔ)的語法聽寫法對英語定語從句習(xí)得的影響.pdf

1、浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文以輸入為基礎(chǔ)的輸入加工法與以輸出為基礎(chǔ)的語法聽寫法對英語定語從句習(xí)得的影響姓名：吳曉娟申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教育（英語）指導(dǎo)教師：馮妙玲20090607期之后再進(jìn)行一次延時后測。測試的前四個題型側(cè)重測實驗對象對定語從句的理解，測試的后兩個題型主要是測實驗對象對定語從句的產(chǎn)出。筆者把上述收集到的學(xué)生成績作為研究數(shù)據(jù)，并從理解題型或產(chǎn)出題型的角度進(jìn)行分析。實驗的結(jié)果表明：首先，輸入加工組和語法聽寫組都在理解和產(chǎn)

2、出方面表現(xiàn)出了極顯著的效果，有效地幫助學(xué)習(xí)者理解和產(chǎn)出定語從句。其次，在理解類題型方面，輸入加工組在即時后測中要比語法聽寫組有更顯著的效果，有明顯優(yōu)勢，但是在一周后的延后測試中，這優(yōu)勢卻沒有保持。最后，在產(chǎn)出翻譯題型中，兩個組在即時后測中沒有顯著的差異，但是在延后測試中，語法聽寫組卻比輸入加工組有顯著的效果。這個結(jié)果與J i n g j i n g Q i n g ( 2 0 0 8 ) 的實驗結(jié)果是～致的。最后，在對本研究結(jié)果分析的基