論交際教學法和傳統(tǒng)教學法在中學英語課堂中的結合.pdf

1、長期以來，中國的英語教學一直被以老師為中心、以書本為中心和以語法翻譯法為主的教學方法所主導，并且一直強調死記硬背。隨著中國經濟的飛速發(fā)展和進一步的對外開放，傳統(tǒng)的英語教學法已遠遠不能滿足學生的要求及適應我國經濟的進一步發(fā)展。但是，自從二十世紀九十年代交際教學法被引入我國以來，單一地使用交際教學法地英語教學模式卻沒有取得預想的效果。
　　 為了找到較為適合中國中學生學習英語的方法，本文在第二章首先對傳統(tǒng)英語教學法的特點及不足進行了

2、分析；探討了構成交際教學法的基本原則和理論，并系統(tǒng)地比較和分析了兩種課堂教學方法。接著在第三章列舉了我國長期運用的傳統(tǒng)教學法的方式、方法及所表現(xiàn)出的特征，及對我國中學英語教學所造成的影響。
　　 在第四章，本文采用問卷調查的形式對本溪市的三所中學的218名學生和25名教師進行了調查咨詢，依據(jù)調查結果及分析，發(fā)現(xiàn)影響交際教學法在我國特定的教學環(huán)境中有效實施的五個主要原因。
　　 本文在第五章提出了目前適合我國中學生學習英語