高中生英語(yǔ)寫作障礙的調(diào)查研究及應(yīng)對(duì)策略.pdf

1、廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中生英語(yǔ)寫作障礙的調(diào)查研究及應(yīng)對(duì)策略姓名：韋寶玉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)英語(yǔ)指導(dǎo)教師：覃修桂20080301結(jié)果然后進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)最后學(xué)生參加地區(qū)組織的期末考試，考試的寫作成績(jī)作為后測(cè)結(jié)果最后再進(jìn)行一次寫長(zhǎng)法實(shí)驗(yàn)后的問(wèn)卷調(diào)查，收集結(jié)果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，本實(shí)驗(yàn)研究的三個(gè)假設(shè)得到證實(shí)并且有以下發(fā)現(xiàn):1、寫長(zhǎng)法在學(xué)生的寫作訓(xùn)練中起重要作用。本實(shí)驗(yàn)研究實(shí)施后，大多數(shù)學(xué)生的寫作積極性得到很大提高，他們對(duì)于

2、寫好英語(yǔ)作文充滿了信心。2、通過(guò)寫長(zhǎng)法的訓(xùn)練，學(xué)生能寫出更好的文章，盡管沒(méi)有都達(dá)到閱卷要求一檔作文的標(biāo)準(zhǔn)。3、通過(guò)寫長(zhǎng)法的訓(xùn)練，學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出更好的文章。實(shí)驗(yàn)中大多數(shù)學(xué)生在測(cè)試中，寫作部分都有進(jìn)步，寫作質(zhì)量得到提高。盡管寫長(zhǎng)法在實(shí)驗(yàn)中已被證實(shí)有效果，但仍有它的局限性。1、要寫長(zhǎng)、寫多，學(xué)生要有大量的知識(shí)儲(chǔ)備，因此英語(yǔ)基礎(chǔ)差的同學(xué)在寫長(zhǎng)法的訓(xùn)練中積極性不高。2、不可否認(rèn)，寫長(zhǎng)法費(fèi)時(shí)較多，見(jiàn)效較慢，這與中學(xué)頻繁的考試安排經(jīng)?；ハ鄾_突

3、。3、由于中國(guó)的考試制度，寫長(zhǎng)法在中學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中仍存在很多困難。為了短時(shí)間內(nèi)見(jiàn)成效，很多教師和學(xué)生更愿意采用比較直接的成果教學(xué)法。此實(shí)驗(yàn)研究對(duì)未來(lái)英語(yǔ)寫作教學(xué)有如下啟示：1、寫作教學(xué)要與閱讀相結(jié)合，并且要加大學(xué)生的閱讀量。2、英語(yǔ)寫作訓(xùn)練不能到高三才打突擊戰(zhàn)，要從高一、高二開(kāi)始。3、寫長(zhǎng)法要求師生都要改變教學(xué)觀念?？傊?，寫長(zhǎng)法在增強(qiáng)學(xué)生的自信心，消除學(xué)生寫作障礙方面確實(shí)有效。它能拓寬學(xué)生的思路，提高他們的寫作能力，增強(qiáng)他們的成就感，