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文檔簡(jiǎn)介
1、本文首先解讀和諾貝爾物理獎(jiǎng)作為教學(xué)資源相關(guān)的理論。
其次分析諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)作為教學(xué)資源的可行性。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)是當(dāng)代物理學(xué)最重大成果的縮影,反映百年來(lái)物理學(xué)的發(fā)展脈絡(luò),體現(xiàn)物理學(xué)新成果的社會(huì)價(jià)值和歷史價(jià)值。因此,諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)不僅受到物理學(xué)家的關(guān)注,也逐漸走進(jìn)物理教育工作者的視野。把諾貝爾物理獎(jiǎng)融入中學(xué)物理教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì),符合新課改所要求的“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三個(gè)目標(biāo)。
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