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1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文福州大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力與策略的特點(diǎn)及相關(guān)研究姓名:伍霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專(zhuān)業(yè):發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師:程利國(guó)20060401福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文SYNOPSISBytl地in仃oductionoftherelativeresearchesaboutthemeaningkind,influencingfactorsofemotionregulationanditsrelationshipwithmentalh
2、ealthadaptingselfmadeQuestionnaireofemotionregulationabilityofuniversitystudentsandQuestionnaireofemotionregulationstrategiesofuniversitystudents,selectingtherelativepartsofEPQandSCL90,thepaperstudiedandanalyzedthefeatur
3、esofFuzhouundergraduateemotionregulationabilityandstrategiesncstudyismainlyaboutthefeaturesofdemography(universitysex,grade),family(singleparentfamilyonlychnd,hometown)andeducation(subjec£’majoO,therelationshipofemotionr
4、cgulationabilitywithemotionregulationstrategies,theinfluenceofpersonalityfactorstoemotionregulationabilityandstrategies,andtherelationshipofemotionregulationabilityandstrategieswithmentalhealthBythequestionnaj=reandthean
5、alysisofdescriptivestatisticsTtestOneWayANOVAUniv劃ate,MultivAriatecorrelation,regressionandstructuralequationmodeltesting,theresultsarethefollowing:ontheemotionregulationabilitythetownstudents撇significantlylowerthantheco
6、untystudentsandthescienceandengineeringstudentsaresignificantly11i#crthantheliteratureandhistoryandartstudents;ontheuseofpositiveemotionregulationstrategies,thenononlychildrenaresignificantlymorethantheonlychildrentheart
7、studentsaresignificantlyfewerthantheliteratureandhistoryandscienceandengineeringstudents;ontheUSeofnegativeemotionregulationstrategies,thefourthgradestudentsaresignificantlymore:thanthefirstandsecondgradestudents,thetown
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