鹿泉市初中新課程實(shí)施現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究.pdf

1、2001年啟動(dòng)的基礎(chǔ)教育課程改革，旨在建立符合社會(huì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的新課程體系，構(gòu)建符合素質(zhì)教育發(fā)展需求的全新教育模式，力圖培養(yǎng)具有適應(yīng)未來(lái)社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新一代國(guó)民。 為深入把握這次課程改革的進(jìn)程，尤其是經(jīng)濟(jì)、文化相對(duì)落后的農(nóng)村地區(qū)在推行課改過(guò)程中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，筆者對(duì)國(guó)家首批課改實(shí)驗(yàn)區(qū)之一的河北省鹿泉市的初中學(xué)校進(jìn)行了走訪調(diào)查，從眾多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生反映的情況可以看出，這個(gè)農(nóng)業(yè)縣級(jí)市的初中學(xué)校實(shí)踐新課程六年來(lái)取

2、得的成效并不明顯：除了對(duì)新教材進(jìn)行了一定程度的適用性驗(yàn)證、綜合實(shí)踐課開(kāi)設(shè)比較具有特色之外，全市教育系統(tǒng)在教育觀念、教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還沒(méi)有得到真正的轉(zhuǎn)變；綜合評(píng)價(jià)在推行中受阻，甚至面臨走“回頭路”的危險(xiǎn)：教材開(kāi)發(fā)與管理上不規(guī)范等實(shí)質(zhì)問(wèn)題仍然十分突出。 基于對(duì)農(nóng)村教育的認(rèn)識(shí)，本文對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析分析，并最終將問(wèn)題原因鎖定在行政推動(dòng)不足、教師培訓(xùn)不實(shí)、現(xiàn)行教育弊端掣肘、配套管理制度缺失，以及新課程理念自身瑕疵等五個(gè)方面

3、，由此提出了深化農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革的具體措施。 全文共分為五個(gè)部分： 首先是引言，指明作者選題的原因，并結(jié)合文獻(xiàn)綜述說(shuō)明研究的意義； 第一章從回顧我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的歷史著手，點(diǎn)明新一輪課改的特殊性和目標(biāo)進(jìn)程，之后對(duì)鹿泉市課程改革的特殊背景和實(shí)施規(guī)劃進(jìn)行了描述； 第二章描述對(duì)鹿泉市初中新課改實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)查的方法步驟，然后將調(diào)查訪談材料進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)分析： 第三章深入剖析鹿泉市初中階段學(xué)校課程