中學(xué)生學(xué)習(xí)策略的發(fā)展特點(diǎn)及其與心理控制源、學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系研究.pdf

1、本研究以1149名中學(xué)生為研究對(duì)象,采用修訂的《中學(xué)生學(xué)習(xí)策略問(wèn)卷》、《心理控制源量表》,分析中學(xué)生學(xué)習(xí)策略的發(fā)展特點(diǎn),探討中學(xué)生學(xué)習(xí)策略與心理控制源、學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系,主要得到如下結(jié)論:
　　 1.中學(xué)生學(xué)習(xí)策略的結(jié)構(gòu)主要由淺表策略、深加工策略?xún)蓚€(gè)因素組成。修訂后的《中學(xué)生學(xué)習(xí)策略問(wèn)卷》具有較好的信效度指標(biāo)。
　　 2.中學(xué)生學(xué)習(xí)策略的發(fā)展水平總體偏高,淺表策略、深加工策略明顯高于中等水平。
　　 3.中學(xué)生學(xué)習(xí)

2、策略總體、深加工策略存在顯著的學(xué)校類(lèi)型、性別和年級(jí)差異；淺表策略在學(xué)校類(lèi)型、性別、年級(jí)上的差異均不顯著。
　　 4.學(xué)習(xí)策略?xún)蓚€(gè)維度、心理控制源三個(gè)維度與學(xué)習(xí)成績(jī)之間有顯著的相關(guān)關(guān)系；不同學(xué)習(xí)策略水平的中學(xué)生,其心理控制源、學(xué)習(xí)成績(jī)有極顯著差異。
　　 5.內(nèi)控性、深加工策略對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有正向作用；淺表策略對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有負(fù)向作用；機(jī)遇對(duì)淺表策略有正向作用；內(nèi)控性對(duì)深加工策略有正向作用:有勢(shì)力的他人對(duì)深加工策略有負(fù)向作用；機(jī)遇