論中學生英語寫作中漢語的負遷移及對教學的啟示.pdf

1、語言的功能在于交際,而寫作作為一種書面交際形式,無疑是實現(xiàn)這種功能的重要途徑之一.隨著中國改革開放的深入,特別是加入WTO之后,中國與國際間的交流日益頻繁,能否準確地以書面形式用英語表達我們的思想直接影響到國際間交流的成敗.新編《全日制普通高級中學英語教學大綱》在寫作方面對中學生有一定的要求:NMET中書面表達題占25分,即總分的1/6,寫作能力的高低自然成了中學生能否在NMET考試中爭高分的關鍵因素之一.然而由于中國和以英語為母語的國

2、家處于不同的地理位置,其歷史淵源、社會體系、宗教信仰不同,中國人和以英語為母語的人的生活方式、文化習俗、價值觀念、思維模式等也不同;而且漢語和英語分屬不同的語系,因此漢、英在詞法、句法和習慣表達法等方面存在諸多差異.中學生英語寫作中往往套用漢語的用法,從而導致Chinglish屢見不鮮,對比分析和錯誤分析不失為解決這一問題的好方法之一.基于上述理由.該文搜集了中學生英語習作中的部分錯誤,并依據(jù)對比分析和錯誤分析理論,從遷移的角度對這些錯

3、誤進行了分析和歸類,認為這些錯誤形成的根本原因是漢語的負遷移.該文主要從漢英詞匯的用法、句法和習慣表達法的不同分析來證明漢語對中學生英語寫作確實存在負遷移,從而找出解決問題的對策,提高學生寫作的效率和準確性,達到提高學生寫作水平的目的.全文共分為五章:第一章為文獻綜述.主要闡述該課題的國內、國外研究狀況.第二章闡述了漢語詞法在中學生英語習作中的負遷移.第三章闡述了漢語句法在中學生英語習作中的負遷移.第四章闡述了漢語習慣表達法在中學生英語