漢語負遷移對大學(xué)生英語寫作的影響.pdf

1、在大多數(shù)中學(xué)和大學(xué)里，英語被選作為一門主要的外語來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)習(xí)者的母語或第一語言即漢語對英語的學(xué)習(xí)有著重大的影響。在語言學(xué)領(lǐng)域，這種母語對外語學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響通常被稱作“遷移”。而這一遷移現(xiàn)象既有正向遷移，又有負向遷移。正向遷移對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)起到促進作用，而負向遷移則起到相反的阻礙作用。這種阻礙體現(xiàn)在大學(xué)生的英語寫作上便是錯誤的出現(xiàn)。 錯誤分析與語言教學(xué)密不可分，一直以來備受研究者的關(guān)注。大量的研究表明，在應(yīng)用語

2、言學(xué)的研究中，人們必須考慮語言遷移，尤其是母語遷移這一因素。本項研究重點探討母語的負向遷移對大學(xué)生英語寫作的影響。 本研究的語料來源于曲阜師范大學(xué)英語專業(yè)二年級的學(xué)生所寫的英語作文。通過對他們寫作中所出現(xiàn)的錯誤進行分析，探討漢語負遷移對大學(xué)生英語寫作的影響。在本文中，本項研究的四個主要問題是：1.在學(xué)生的英語寫作中出現(xiàn)的主要問題是什么?2.母語的負向遷移主要體現(xiàn)在哪些方面? 3.如何避免這種負向遷移現(xiàn)象? 4.從本項研究中，我們

3、可以得到什么教學(xué)啟示?圍繞這四個問題，筆者對學(xué)生寫作中的語言錯誤進行分析和討論，并根據(jù)研究的結(jié)果與發(fā)現(xiàn)提出相應(yīng)的對策，以促進英語寫作教學(xué)和學(xué)生寫作水平的提高。 本項研究采用定性研究為主、定量研究為輔的方法，將所收集的167份寫作中的錯誤分為四大類以及十八種常見錯誤進行分析討論。研究結(jié)果表明，漢語對大學(xué)生英語的寫作存在明顯的負遷移現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在詞匯、句法、語篇和母語思維四個方面。錯誤的頻率分析表明，因母語負向遷移而產(chǎn)生的錯誤占所

4、有錯誤的46.2％。其中，句法錯誤占首位，最為突出的表現(xiàn)是動詞的時態(tài)和語態(tài)方面的錯誤。而這些錯誤出現(xiàn)主要是由英漢兩種語言的差異造成的。在寫作的過程中，學(xué)生往往下意識地把漢語的句式直接套用在了英語的寫作上。 英語和漢語是兩種不同的語言體系。這兩種語言之間的差異導(dǎo)致了學(xué)生寫作中大量錯誤的出現(xiàn)。在以說漢語為主的大環(huán)境下，學(xué)生尚未形成系統(tǒng)的英語思維，只能借助于頭腦中已有的漢語知識進行英語的學(xué)習(xí)。他們通常根據(jù)漢語的句式和篇章結(jié)構(gòu)組織語言，