網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)合作培養(yǎng)研究——以圖書館為主體的合作培養(yǎng)模式分析.pdf

1、信恩素喬是現(xiàn)代大學(xué)生綜合能力的重要組成部分，是“學(xué)會學(xué)習(xí)”及“終身學(xué)習(xí)”的必備素質(zhì)，因此培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的能力，提高他們的終身學(xué)習(xí)能力、知識創(chuàng)新能力和研究能力具有非常重大的意義。然而由于各方面的原因，我國大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)存在不少問題，不利于大學(xué)生信息素養(yǎng)能力水平的提高，因此本文提出了從合作的角度，以高校圖書館為施教主體的大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式。
　　 首先，由于信息素養(yǎng)的內(nèi)涵是不斷發(fā)展著的，因此本文在對其概念演變進行綜述的基

2、礎(chǔ)上，提出了對信息素養(yǎng)、信息素養(yǎng)教育、以圖書館為主體的大學(xué)生信息素養(yǎng)合作培養(yǎng)的基本涵義，并探討了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)合作培養(yǎng)的必要性和可行性。
　　 其次，本文通過課題查新，全面掌握了國內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生信息素養(yǎng)合作培養(yǎng)的理論和實踐研究的背景與現(xiàn)狀；通過國內(nèi)外高校圖書館網(wǎng)站的的調(diào)查，對國外大學(xué)生信息素養(yǎng)合作培養(yǎng)的實際現(xiàn)狀進行了調(diào)查統(tǒng)計和分析，由于國內(nèi)至今還沒有開展真正意義上的大學(xué)生信息素養(yǎng)合作培養(yǎng)項目，而信息素養(yǎng)合作培養(yǎng)的基本前

3、提在線信息素養(yǎng)教育，因此本文對國內(nèi)高校圖書館在線信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀進行了調(diào)查統(tǒng)計和分析，并各自選取了典型的案例進行了分析，在以上調(diào)查數(shù)據(jù)研究的基礎(chǔ)上，筆者對比國內(nèi)外高校圖書館信息素養(yǎng)合作培養(yǎng)現(xiàn)狀的差距，并分析出國外值得我們借鑒的經(jīng)驗。
　　 再者，本文對南京地區(qū)高校的在校大學(xué)生、圖書館員和大學(xué)教師進行了進行了問卷和實地訪問調(diào)查，以此了解南京地區(qū)在校大學(xué)生的信息素養(yǎng)的水平以及大學(xué)生、圖書館員和大學(xué)教師對大學(xué)生信息素養(yǎng)合作培養(yǎng)的認(rèn)知

4、程度、本校的現(xiàn)狀及意見看法，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行了深入的統(tǒng)計分析，提出了提高大學(xué)生信息素養(yǎng)水平的措施和途徑。
　　 最后，在理論、實踐和調(diào)研數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，本文著重從微觀和中觀層次對以圖書館為主體的大學(xué)生信息素養(yǎng)合作培養(yǎng)模式進行了深入的研究。第一、微觀層次的合作即是指校園內(nèi)的合作，研究高校圖書館與各院系、與多媒體教育中心、網(wǎng)絡(luò)中心、教務(wù)處等學(xué)校各部門之間的合作；第二，中觀層次的合作即區(qū)域范圍內(nèi)的合作，研究高校圖書館之間的合作、高校