高中新課程實(shí)施現(xiàn)狀研究——基于山東省蒙陰一中的個(gè)案研究.pdf

1、高中新課程在山東省實(shí)施以近三年了,新課程的實(shí)施是深化教育改革、實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大舉措.新課程的實(shí)施是新課程改革的核心環(huán)節(jié),本文以新課程的實(shí)施為主線,運(yùn)用觀察法、文獻(xiàn)資料法、個(gè)案分析法,并廣泛運(yùn)用訪談法以通過對(duì)學(xué)校管理者、教師、學(xué)生的訪談?wù)嬲私庹n程實(shí)施的現(xiàn)狀,探究新課程在具體實(shí)施過程中存在的問題,從而使新課程的實(shí)施更有利于學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力. 全文共分四個(gè)部分. 第一部分,闡明了研

2、究的目的意義、研究?jī)?nèi)容和方法,提出了以山東省蒙陰一中為個(gè)案的高中新課程實(shí)施現(xiàn)狀研究. 第二部分,對(duì)新課程的理論進(jìn)行了概述,闡明了新課程實(shí)施的指導(dǎo)思想及其目標(biāo). 第三部分,分析了新課程實(shí)施的現(xiàn)狀.通過大量的訪談、觀察及文獻(xiàn)資料搜集等方法對(duì)新課程實(shí)施后的學(xué)校管理、教師、學(xué)生三個(gè)層面進(jìn)行分析和研究.由于這三個(gè)層面是新課程的具體實(shí)施者,只有通過這三個(gè)層面才能詳細(xì)、透徹的解讀新課程實(shí)施的現(xiàn)狀,了解新課程實(shí)施中存在的問題,揚(yáng)長(zhǎng)避短,

3、使素質(zhì)教育的理念真正落到實(shí)處.同時(shí)分別探討了這三個(gè)層面對(duì)新課程理念的解讀及為適應(yīng)新課程而采取的措施.通過深入分析新課程實(shí)施過程中的學(xué)校管理方法、教師教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法以客觀、詳實(shí)的展現(xiàn)新課程實(shí)施的現(xiàn)狀. 第四部分,針對(duì)個(gè)案學(xué)校在新課程實(shí)施過程中存在的教材方面的問題、學(xué)校管理方面的問題、教師問題、教學(xué)方法問題、學(xué)生問題等進(jìn)行了分析,找出存在的問題,提出了解決問題的策略,以確保素質(zhì)教育理念在高中階段的具體實(shí)施過程中能真正落到實(shí)處