初中彈性教學(xué)管理實踐探索.pdf

1、時下,以課程改革為表征的學(xué)校教育教學(xué)整體變革,是包括教育目標(biāo)、課程體系、教學(xué)思想以及教學(xué)管理制度在內(nèi)的全方位變革。只有教學(xué)組織機構(gòu)、規(guī)范體系、內(nèi)在激勵機制等發(fā)生根本性變化,課程改革才不會流于形式,半途而廢,才會持續(xù)深入。為此,教學(xué)管理的轉(zhuǎn)型與優(yōu)化既是新課程改革的外在保障,又是新課程改革的重要組成部分?；诖?結(jié)合對傳統(tǒng)剛性教學(xué)管理制度弊端的批判以及研究者所在學(xué)校的長期實踐,本研究選擇初中彈性教學(xué)管理作為研究的問題。
　　 本研究

2、著力解決五個問題系列:(1)當(dāng)前我國初中教學(xué)管理的基本現(xiàn)狀如何?存在什么問題?產(chǎn)生問題的原因是什么?(2)初中教學(xué)管理變革的思路是什么?為什么要實施彈性教學(xué)管理?實施彈性教學(xué)管理的功能價值何在?(3)如何構(gòu)建行之有效的彈性教學(xué)管理模式?如何在實踐中保障彈性教學(xué)管理的實施?(4)彈性教學(xué)管理實施的成效如何?積極的影響是什么?存在哪些問題?(5)如何進(jìn)一步優(yōu)化彈性教學(xué)管理?圍繞這五個問題的解決,本研究綜合采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、個案研究法、行動

3、研究法,得出了問題解決的主要答案:(1)初中傳統(tǒng)教學(xué)管理狀況不甚理想;(2)初中彈性教學(xué)管理是教學(xué)管理理性之訴求;(3)“文化管人”、“制度理事”、“因時而動”和“環(huán)境調(diào)控”應(yīng)當(dāng)是初中彈性教學(xué)管理體系的構(gòu)建要素;(4)應(yīng)當(dāng)從管理理念、組織結(jié)構(gòu)、決策過程、運行方式等四個方面出發(fā)保障彈性教學(xué)管理體系的有效運行;(5)初中彈性教學(xué)管理有利于形成先進(jìn)的教學(xué)管理觀念、構(gòu)建現(xiàn)代文化管理制度、提升教學(xué)有效性,但也存在彈性力度不足、教學(xué)評價形式單一等不