論基于語(yǔ)篇的大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式.pdf_第1頁(yè)
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1、該文作者以語(yǔ)篇理論和圖式理論這兩個(gè)主要理論為基礎(chǔ),提出了一個(gè)針對(duì)非英專大學(xué)生的特點(diǎn),改進(jìn)閱讀教學(xué)的新模式:在以語(yǔ)篇為基礎(chǔ)的理論框架下形成的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式.該模式將整篇文章的閱讀教學(xué)分為讀前、讀中、讀后三個(gè)階段.在讀前的準(zhǔn)備活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)激活學(xué)生的背景知識(shí)、充實(shí)相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)及提出導(dǎo)航性問(wèn)題,旨在幫助學(xué)生更有興趣、更有信心、更有目標(biāo)地閱讀.讀中活動(dòng)包括讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中自主閱讀、回答與課文主旨有關(guān)的問(wèn)題,教師則負(fù)責(zé)檢查閱讀理解的情況:如有

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