語篇功能視角中的語境與大學(xué)英語閱讀教學(xué).pdf

1、語境在語言學(xué)界已引起了很大的興趣。Malinowski于1923年首先提出了語境理論，此后很多學(xué)者也對語境進行了研究，比如，國外的弗斯（1957）、萊昂斯（1977）和利奇(1981)等，國內(nèi)的胡壯麟(1994)、何兆熊(2000)等。本文闡述了他們各自不同的觀點，并在借鑒和分析以上各學(xué)者研究成果的基礎(chǔ)上，把語境分為語言語境和非語言語境。然而，他們沒有通過實驗研究考察語篇功能視角中的語境。所以，他們的研究仍存在某些局限性。 本研

2、究通過語篇功能視角中的語境在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中實際應(yīng)用來提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀水平。為此在實驗中需要明確以下問題：①通過語篇功能視角中的語境進行閱讀教學(xué)能否激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情；②通過語篇功能視角中的語境進行閱讀教學(xué)能否提高學(xué)生的閱讀能力。提出了語篇功能視角中的語境理論的應(yīng)用是否能夠提高學(xué)生閱讀能力的兩個假設(shè)，并通過教學(xué)實驗來檢驗?zāi)膫€假設(shè)是正確的。實驗數(shù)據(jù)經(jīng)過SPSS（13.0）系統(tǒng)軟件（單一樣本t檢驗和配對樣本t檢驗）處理、分析，結(jié)果