初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論與實(shí)踐.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革方興未艾，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的重中之重，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，在很大程度上又是由課堂教學(xué)模式?jīng)Q定的。課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變是課程改革的具體表現(xiàn)，新的《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的逐步實(shí)施以及新教材實(shí)驗(yàn)日益深入，呼喚著相匹配的課堂教學(xué)模式的產(chǎn)生，在某種程度上來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)改革的真諦就在于對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改造，在于對(duì)現(xiàn)代教學(xué)模式的不懈追求。合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國(guó)家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系，是一

2、種廣泛運(yùn)用的課堂教學(xué)組織形式，被譽(yù)為“近十幾年來(lái)最重要和最成功的教學(xué)改革”。本文在現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)及各種教學(xué)理論的指導(dǎo)下，在調(diào)查和分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的前提下，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際嘗試著建立一種符合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際的操作模式，就如何在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中構(gòu)建“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式進(jìn)行了理論與實(shí)踐研究，使合作學(xué)習(xí)的理論與自己的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，從專題課，習(xí)題課，研究性課的三種不同角度出發(fā)，創(chuàng)建了“合作學(xué)習(xí)”三個(gè)教學(xué)模式，構(gòu)建了三個(gè)“合作