鐵路職業(yè)學(xué)?？瓦\(yùn)服務(wù)專業(yè)的課程開發(fā)研究.pdf

1、近幾年,為了適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和日趨激烈的旅客運(yùn)輸市場(chǎng)環(huán)境,我國(guó)鐵路投入巨資建設(shè)客運(yùn)專線和城際高速鐵路,開行動(dòng)車組列車和高速旅客列車,鐵路進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期。良好的硬件設(shè)施設(shè)備,需要配備高素質(zhì)的客運(yùn)服務(wù)人員,才能充分發(fā)揮效用,進(jìn)一步提高旅客運(yùn)輸服務(wù)的質(zhì)量。根據(jù)鐵道部《動(dòng)車組站車客運(yùn)人員服務(wù)規(guī)范》的規(guī)定,現(xiàn)有鐵路客運(yùn)服務(wù)人員職業(yè)能力素質(zhì)與規(guī)范要求有明顯差距。
　　 本文基于能力本位思想,在分析鐵路客運(yùn)服務(wù)職業(yè)崗位工作內(nèi)容和特

2、點(diǎn)的基礎(chǔ)上,歸納總結(jié)了客運(yùn)服務(wù)人員應(yīng)具備的素質(zhì)和職業(yè)能力,通過(guò)對(duì)當(dāng)前鐵路職業(yè)學(xué)校客運(yùn)服務(wù)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀與存在問題分析,得出必須對(duì)客運(yùn)服務(wù)人才進(jìn)行專業(yè)化培養(yǎng)的結(jié)論。因此,本文采用綜合能力本位的職業(yè)教育課程觀作指導(dǎo),通過(guò)能力／素質(zhì)分析對(duì)鐵路客運(yùn)服務(wù)專業(yè)課程開發(fā)的課程目標(biāo)確定、課程內(nèi)容篩選、課程內(nèi)容組織、課程實(shí)施和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行研究,形成了以塑造專業(yè)形象和服務(wù)理念、強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)和交流溝通、提升專業(yè)業(yè)務(wù)水平的客運(yùn)服務(wù)專業(yè)課程體系。
　　

3、 論文主要分為六部分:
　　 第一部分緒論,論述了選題的背景,分析了相關(guān)研究現(xiàn)狀,并對(duì)本文的研究目的意義、研究?jī)?nèi)容方法進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述說(shuō)明；第二部分在分析鐵路客運(yùn)服務(wù)職業(yè)崗位工作的內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,歸納總結(jié)了客運(yùn)服務(wù)人員應(yīng)具備的素質(zhì)和職業(yè)能力,為后文進(jìn)行課程開發(fā)提供依據(jù)；第三部分在對(duì)我國(guó)鐵路職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)客運(yùn)服務(wù)人才的現(xiàn)狀與問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,闡述了通過(guò)開設(shè)鐵路客運(yùn)服務(wù)專業(yè),進(jìn)行課程開發(fā)的解決對(duì)策；第四部分通過(guò)對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育的課程

4、開發(fā)模式進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,確立能力本位為本文課程開發(fā)的理論依據(jù),并闡述課程開發(fā)的原則和程序；第五部分是本文的重點(diǎn)內(nèi)容,用基于綜合能力本位的課程觀做指導(dǎo),通過(guò)能力／素質(zhì)分析從基本素質(zhì)、關(guān)鍵能力、專業(yè)能力三方面對(duì)客運(yùn)服務(wù)專業(yè)的課程目標(biāo)確定、課程內(nèi)容篩選進(jìn)行了詳細(xì)論述,通過(guò)課程內(nèi)容的橫向和縱向組織,形成了專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃；第六部分闡述了影響課程實(shí)施的學(xué)生、教師、教材、實(shí)訓(xùn)基地等關(guān)鍵因素,對(duì)客運(yùn)服務(wù)專業(yè)的課程實(shí)施提出建議,并對(duì)課程評(píng)價(jià)的原則和過(guò)程進(jìn)