大學生心理健康及其學習倦怠的關系.pdf

1、在當今社會，國家和社會的發(fā)展取決于人才的培養(yǎng)。大學是培養(yǎng)專門人才的地方。大學生能力的高低、心理健康的水平直接關系到國家的綜合國力。大學近年來不斷擴招，大學生數量迅速增多。如何培養(yǎng)具有專業(yè)素質高、心理素質好的優(yōu)秀人才成為大家高度關注的事情。目前學習倦怠越來越受到國內外心理學學者的重視，但總的說來，對學習倦怠的研究還不多見，對大學生學習倦怠的研究則更少，而且已有的研究中大多數都是研究工作者的心理健康與工作倦怠的關系問題，而關于大學生心理健康

2、和學習倦怠關系的研究還不多見。研究大學生心理健康及其學習倦怠之間的關系可以為改善大學生心理健康狀況和學習倦怠提供新的理論視角。
　　本研究選取山東理工大學大一、大二學生作為調查對象，施測采用SCL-90量表和大學生學習倦怠問卷，考察了大學生心理健康、學習倦怠的基本情況，以及大學生心理健康及其學習倦怠之間的關系。本研究得出以下結論:
　　1.除強迫癥狀因子外被試的心理健康狀況與全國大學生心理健康水平相當；與全國成人常模比較后發(fā)

3、現，大學生在心理健康各因子上存在的心理問題程度都較全國成人平均水平嚴重。
　　2.大一學生軀體化程度高于大二學生；家庭狀況貧困的大學生，其在心理健康的人際關系敏感因子和抑郁因子上存在的問題較嚴重。
　　3.學習倦怠的現象確實在大學生中存在，而且在相當一部分大學生中學習倦怠的問題還相當嚴重，總體狀況并不樂觀。從學習倦怠的三個維度的統計情況來看，大學生的學習倦怠程度從高到低依次是情感耗竭、成效感、去個性化。
　　4.男大學