網(wǎng)絡學習環(huán)境理論探究.pdf

1、學校的教學是為學生的學習提供一種環(huán)境，良好的學習環(huán)境不僅能為學習者提供各種學習的工具和信息資源，還能為自由探索、自主學習創(chuàng)造智能化的學習氛圍，激發(fā)建構知識意義的主動性。而網(wǎng)絡在教育中的應用為良好學習環(huán)境的創(chuàng)設提供了最佳支持條件。隨著網(wǎng)絡在教育中應用的深入，人們對基于網(wǎng)絡的教學與學習的研究迅速增多，網(wǎng)絡學習環(huán)境的研究日益成為研究的熱點。它對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、合作交流能力的人才及對于我國的信息化建設均具有重大意義。本文以已有的研究成果為基

2、礎，在總結概括的基礎上，從概念、要素、分類、理論基礎、技術基礎及設計等方面對網(wǎng)絡學習環(huán)境進行了全面系統(tǒng)的研究。 論文包括引論在內(nèi)共有五章，第一章引論簡要分析了網(wǎng)絡學習環(huán)境的研究背景、研究意義以及當前國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。第二章、第三章著重從基本理論的角度闡述網(wǎng)絡學習環(huán)境的概念、分類、構成要素以及實現(xiàn)的理論基礎與技術基礎，并將網(wǎng)絡學習環(huán)境與傳統(tǒng)學習環(huán)境進行比較，從而突出網(wǎng)絡學習環(huán)境的本質特征及優(yōu)勢所在。第四章則偏重于理論應用的角度探討