網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學習教學模式的探究.pdf

1、當今世界，以多媒體計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)迅速普及和發(fā)展，給人類的生產(chǎn)、生活方式及工作方式帶來了巨大變革，同時也給當前中小學教育帶來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，許多學校開始建設(shè)自己的校園網(wǎng)并逐漸開始了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學和研究。 本文通過對國外國內(nèi)研究性學習現(xiàn)狀的對比與分析指出在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性學習的優(yōu)勢。探索如何利用好網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下行之有效的學習模式和教學模式，以及其重要意義。進一步提出了基于建構(gòu)主義理論的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

2、下研究性學習的教學模式——四階段一雙配合教學模式。對該模式的基本概念進行了界定，并對其要素、內(nèi)涵進行了深入的研究和闡述，列舉了當前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學習的幾種教學模式和三個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學習的成功案例，力爭使其成為一個完整的理論體系。 通過了兩個實踐教學案例，對四階段一雙配合教學模式的理論、方法和可行性進行了有效的檢驗。進而提出了有效開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學習的幾點應用策略，探索影響網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學習效果的主要因素。 目