學(xué)業(yè)不良學(xué)生的非智力因素分析及干預(yù)——以薊縣普通高中學(xué)生為例.pdf

1、本文采用FAT，對(duì)薊縣普通高中一年級(jí)的566名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。通過對(duì)身心健康、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)熱情、朋友關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境等非智力因素與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)分析、對(duì)學(xué)業(yè)不良生與學(xué)業(yè)優(yōu)良生的比較分析和男、女生T檢驗(yàn)，探討學(xué)業(yè)不良學(xué)生在非智力因素方面的缺陷，并提出針對(duì)性的干預(yù)措施。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，得出以下結(jié)論：(1)非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)能力影響顯著；(2)非智力因素對(duì)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的學(xué)習(xí)能力影響顯著；(3)學(xué)業(yè)不良生中男生多于女生。

2、 本文根據(jù)分析結(jié)果，提出了對(duì)普通高中階段學(xué)業(yè)不良學(xué)生非智力因素的干預(yù)措施：1.提高學(xué)業(yè)不良學(xué)生的身心健康水平。2.對(duì)學(xué)業(yè)不良學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練。3.提高學(xué)業(yè)不良學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。4.創(chuàng)建積極和諧的人際關(guān)系環(huán)境。5.建立良好的師生關(guān)系。6.關(guān)心學(xué)業(yè)不良學(xué)生的家庭環(huán)境。7.為學(xué)業(yè)不良學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)校環(huán)境。8.更多地關(guān)注男生的學(xué)業(yè)不良現(xiàn)象。經(jīng)過干預(yù)，所選80名被試的身心健康、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)熱情、朋友關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)校環(huán)境和