學業(yè)不良學生的非智力因素分析及干預——以薊縣普通高中學生為例.pdf

1、本文采用FAT，對薊縣普通高中一年級的566名學生進行調(diào)查。通過對身心健康、學習方法、學習熱情、朋友關系、師生關系、學校環(huán)境和家庭環(huán)境等非智力因素與學業(yè)成績的相關分析、對學業(yè)不良生與學業(yè)優(yōu)良生的比較分析和男、女生T檢驗，探討學業(yè)不良學生在非智力因素方面的缺陷，并提出針對性的干預措施。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果，得出以下結論：(1)非智力因素對學習能力影響顯著；(2)非智力因素對學業(yè)不良學生的學習能力影響顯著；(3)學業(yè)不良生中男生多于女生。

2、 本文根據(jù)分析結果，提出了對普通高中階段學業(yè)不良學生非智力因素的干預措施：1.提高學業(yè)不良學生的身心健康水平。2.對學業(yè)不良學生進行學習方法訓練。3.提高學業(yè)不良學生的學習熱情，強化學習動機。4.創(chuàng)建積極和諧的人際關系環(huán)境。5.建立良好的師生關系。6.關心學業(yè)不良學生的家庭環(huán)境。7.為學業(yè)不良學生創(chuàng)造良好的學校環(huán)境。8.更多地關注男生的學業(yè)不良現(xiàn)象。經(jīng)過干預，所選80名被試的身心健康、學習方法、學習熱情、朋友關系、師生關系、學校環(huán)境和