重慶市中學生非智力因素現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究.pdf

1、非智力因素是人的基本心理特征,是人參加任何實踐活動的心理基礎。中學生成長過程中,其學習和生活都離不開非智力因素,非智力岡素的培養(yǎng)和提高是學生成才的重要條件。因此,通過學校教育加強學生非智力因素提高對學生成長和成才有著特殊的積極作用。以學生非智力因素提高為潛在核心的新課改剛剛在重慶推行,在此背景下開展非智力因素調(diào)查研究可以和新課改相互促進。
　　 針對重慶市中學生開展非智力因素研究,首先必需探明其非智力因素水平現(xiàn)狀及存在問題?；?/p>

2、調(diào)研制定的《中學生非智力因素調(diào)查問卷》在前測之后進行了修正完善,然后對重慶市巴蜀中學、西南師范大學附屬中學、石柱中學和西沱中學等不同學校數(shù)百名學生進行了十三個緯度的非智力因素問卷調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn):不同地域?qū)W校之間、學校不同年級、不同層次班級的學生非智力因素發(fā)展不平衡;并且非智力因素水平男女差異明顯,在女生非智力因素發(fā)展過程有著特殊的問題。通過對調(diào)查結果的分析和現(xiàn)存問題的探究,提出了重慶市中學生非智力因素的問題和對策。針對重慶市中學生非智力

3、因素的對策主要有:
　　 1.加強非智力因素重要性宣傳;
　　 2.加強新課改的落實;
　　 3.強化班主任及教師對學生的有效引導、營造良好的校園氛圍和積極的班風班紀
　　 4.以新課改為契機對高二教師也進行相關課改培訓;
　　 5.取締班級等級制度,取消實驗班和平行班的等級劃分,消除學生等級;
　　 6.合理分配城鄉(xiāng)教育資源,加強薄弱學校的改造力度;加強教師和校長的校際交流與合作、支援與