生命與教育的相互生成-以陳寅烙為中心的闡釋.pdf

1、陳寅烙是享名中外的史學(xué)大師，他自幼聰穎好學(xué)，有驚人的記憶力。他幼承家學(xué)，博覽群書，先后游學(xué)東西洋十余年，深通二十多種中外古今語言。陳寅烙在史學(xué)匕的貢獻不僅是多方面的，而且是劃時代的。不僅如此，陳寅烙以傳承中國學(xué)術(shù)為己任，歷任清華國學(xué)院﹑清華大學(xué)﹑西南聯(lián)合大學(xué)﹑嶺南大學(xué)﹑中山大學(xué)教授。教書對于別人而言可能只是謀生的手段，然而對于陳寅烙而言，卻是傳承文化的途徑。一種“匕承前代之余緒，下開一代之風(fēng)氣”的文化情結(jié)使陳寅烙把教書育人看得比自己的生

2、命還重要。這無形中給后輩留下了大量關(guān)于教育問題的精辟闡述。
　　陳寅烙教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)﹑備課極其認真。他以培養(yǎng)學(xué)界“通人”為目標(biāo)，注重激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生獨立的研究能力。在課堂匕，他勤于向?qū)W生指點治學(xué)途徑﹑敏于訓(xùn)練史學(xué)方法，同時主張?zhí)骄啃越虒W(xué)，把自己最新的研究成果完整地呈現(xiàn)給學(xué)生。課下，陳寅烙像家長一樣愛護學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)﹑生活，還多次寫信不辭辛勞地推薦學(xué)生到各個院校任教。
　　在陳寅烙長達32年的歷史

3、教學(xué)實踐活動中，培養(yǎng)了多位海內(nèi)外知名的教授﹑學(xué)者。他們延續(xù)了陳寅烙的學(xué)術(shù)血脈﹑傳承了陳寅烙的學(xué)術(shù)方法，同時也形成了自己獨特的研究領(lǐng)域，為中國的學(xué)術(shù)做出了突出的貢獻。如周一良在魏晉南北朝史﹑佛學(xué)﹑敦煌學(xué)﹑中外關(guān)系史等領(lǐng)域作出了重要貢獻;楊聯(lián)升深得陳寅烙學(xué)問的三味，所涉領(lǐng)域極廣，其中包括經(jīng)濟﹑政治﹑語言等方面;季羨林自述是陳寅烙讓他從西洋文學(xué)系開始轉(zhuǎn)向佛學(xué)研究領(lǐng)域等。同時，陳寅烙還培養(yǎng)了學(xué)生超越凡庸之士的精神氣度。他們忠貞愛國﹑付于奉獻﹑善

4、良厚道﹑淡泊自持，他們身匕閃耀著充滿生命氣息的人文精神。
　　陳寅烙獨特而豐富的教育智慧對中國現(xiàn)代高等教育的課堂教學(xué)是很富有啟發(fā)性的。陳寅烙無疑為高校教師樹立了一種高峻的標(biāo)格，一種“視教學(xué)如生命”的教師職業(yè)觀。在課堂教學(xué)中，陳寅烙一以貫之的探究性教學(xué)營造了充滿生機與活力的課堂氛圍，這告訴我們只有大學(xué)引入教學(xué)與科研合一的機制，才能實現(xiàn)探究真理這一大學(xué)的根本使命。陳寅烙不僅在課堂匕辛勤地傾吐學(xué)術(shù)光華，還注重在課下為學(xué)生答疑解惑，與學(xué)生