虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)運(yùn)行機(jī)制的影響因素研究.pdf

1、分類號(hào)：G434學(xué)校單位代碼：10446碩士學(xué)位論文論文題目：論文題目：虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)運(yùn)行機(jī)制的影響因素研究研究生姓名：陳吉磊學(xué)科、專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)研究方向：網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用導(dǎo)師姓名、職稱：李興保教授論文完成時(shí)間：2013年4月I摘要隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和Inter的突飛猛進(jìn)，人類加快了進(jìn)入信息化時(shí)代的步伐。作為數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境重要表現(xiàn)形式的的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)逐步進(jìn)入了學(xué)習(xí)者的視野，為學(xué)習(xí)者展示自我、滿足自身需求、暢游精神海洋提供了一方絕佳的空間場(chǎng)所和情感

2、天地。本文從運(yùn)行機(jī)制的視角出發(fā)，構(gòu)建了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)運(yùn)行機(jī)制的分析模型，并對(duì)此模型進(jìn)行了解讀，認(rèn)為虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的動(dòng)力系統(tǒng)和平衡系統(tǒng)的并行作用在社區(qū)動(dòng)態(tài)演進(jìn)的過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。采用訪談這一定性研究方法結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)研究，提出了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)運(yùn)行機(jī)制的影響因素模型，該模型涵蓋了影響社區(qū)運(yùn)行的外部因素和內(nèi)部因素；針對(duì)這些因素，設(shè)計(jì)相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了spss實(shí)證分析在對(duì)這些因素深入剖析之后得出論文的研究結(jié)論。綜合上述，本文的研究

3、成果主要包含以下幾個(gè)方面：1.按照社區(qū)——虛擬社區(qū)——虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的思維路線，剖析了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的內(nèi)涵，認(rèn)為虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)是教育性、社區(qū)型、虛擬性的有機(jī)結(jié)合，是一種具有共同社區(qū)文化心理的、生態(tài)式的社會(huì)關(guān)系共同體，明確提出社區(qū)包含兩大系統(tǒng)：動(dòng)力系統(tǒng)和平衡系統(tǒng)。2.提出了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的三個(gè)階段：構(gòu)建的初始階段、運(yùn)行的發(fā)展階段、完善的最終階段，并對(duì)運(yùn)行發(fā)展階段中各要素的作用進(jìn)行了詳細(xì)解讀；認(rèn)為虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)運(yùn)行機(jī)制的各個(gè)要素包括催化動(dòng)力、

4、交互連接力、知識(shí)創(chuàng)新力、制度動(dòng)力、文化維系力和制度約束力，這些要素映射出虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)動(dòng)力系統(tǒng)和平衡系統(tǒng)的相互作用——促使社區(qū)動(dòng)態(tài)演進(jìn)。3.影響虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)運(yùn)行機(jī)制的主要因素是共同愿景明晰度和信息質(zhì)量，其它因素也在一定程度上影響虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)運(yùn)行機(jī)制但是起到的是輔助性作用。其中第三個(gè)方面是本文研究的落腳點(diǎn)，前兩點(diǎn)是其研究的前提和鋪墊。圍繞這些因素如何制定措施以促進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)向理想狀態(tài)發(fā)展演進(jìn)，在這一方面還缺少明確和切實(shí)可行的詳細(xì)措施。這些