云南省高校體育教育專業(yè)（本科）體操普修課程教學大綱的現(xiàn)狀研究.pdf

1、教學大綱是教學目標的集中表現(xiàn)，是學校培養(yǎng)人才的指導性文件。因而教學大綱的適應性如何，將會直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。2003年11月，教育部頒布了《2004全國普通高等學校體育教育專業(yè)本科專業(yè)課程方案(試行)》，揭開了新一輪體育教育專業(yè)課程改革的帷幕。體操作為體育教育專業(yè)(以下簡稱體教專業(yè))主干必修課程之一，對于培養(yǎng)體育人才，是任何其他項目不可替代的。這不僅是課程整體改革發(fā)展的必然趨勢，也是體操課程本身所具有的重要地位所決定。體教專業(yè)體操普

2、修課程教學大綱制定得是否科學合理，是否符合體教專業(yè)培養(yǎng)目標的需要，對實現(xiàn)云南省高校體教專業(yè)學生的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)面向21紀合格的體育人才起著重要作用。因此，本文對云南省高校體教專業(yè)體操普修課程教學大綱進行系統(tǒng)的研究與分析，可為完善自身課程提供合理化建議。 本文采用調(diào)查法、專家訪談法、文獻資料法、比較分析法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，對云南省高校體教專業(yè)體操普修課程教學大綱進行了研究。研究結果表明：云南省高校體教專業(yè)體操普修課程教學大綱的

3、合理性與教師對大綱實施的能力水平直接影響教學效果的好壞；云南省高校體教專業(yè)體操普修課程的教學大綱中對課程目標、課程設置、教學內(nèi)容、教學方法手段、考核與評價等方面還存在不同程度的不合理現(xiàn)象；基礎教育課程改革及素質(zhì)教育改革的推行給云南省高校體教專業(yè)普修課程帶來較大的沖擊，現(xiàn)實的供需矛盾使普修課程開始加強對本科生綜合素質(zhì)能力的重視與培養(yǎng)，體操普修課程也應利用現(xiàn)代社會各種便捷的反饋信息轉變舊有的教學觀念與教學模式，以借鑒先進的技術手段來促進普修