內(nèi)蒙古高校體育教育專業(yè)體操普修課程內(nèi)容優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、2005年我國中小學(xué)（包括高中）各年級(jí)開始推廣新課程標(biāo)準(zhǔn)，體育與健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)為我們展示了一個(gè)新的課程目標(biāo)體系，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育體育課程改革指明了方向。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡堅(jiān)持以人為本、以素質(zhì)提高為核心的育人理念，摒棄了以往單純的學(xué)科中心論，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，主張身體健康發(fā)展、心理健康發(fā)展和社會(huì)良好適應(yīng)的三維健康觀，這與以往的學(xué)校體育單純提倡增強(qiáng)體質(zhì)有了較大幅度的改變，調(diào)查發(fā)現(xiàn)在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)體育課程改革

2、正以各種各樣的形式積極的開展，所以與其密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育教育專業(yè)體操普修課也極需改革優(yōu)化課程內(nèi)容體系，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和需求的優(yōu)秀人才。本文以內(nèi)蒙古自治區(qū)各高校體育教育專業(yè)體操普修課程內(nèi)容為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高校體育教育專業(yè)體操普修課程內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)查整理作出了系統(tǒng)的對(duì)比分析，以內(nèi)蒙古自治區(qū)中學(xué)體操的教學(xué)內(nèi)容為對(duì)照，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為背景，挖掘體操健身實(shí)用價(jià)值，探索體操普修課優(yōu)

3、化方案:為內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體操課程教學(xué)改革提供一定的參考。經(jīng)本文研究得出的以下結(jié)論
　　 1、內(nèi)蒙古自治區(qū)各個(gè)高校體育教育專業(yè)體操普修課程內(nèi)容選擇有一定的差異性，涉獵內(nèi)容廣泛，不同學(xué)校依據(jù)不同時(shí)期國家頒布的教學(xué)方案設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。
　　 2、中學(xué)體育與健康課程實(shí)施以后，僅出臺(tái)一些達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容建議和教學(xué)活動(dòng)建議，沒有規(guī)定具體的體育技術(shù)技能教學(xué)內(nèi)容，所以高校不應(yīng)該再依據(jù)專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練內(nèi)容和方法進(jìn)行教學(xué)。