高職生厭學(xué)的原因及教育對(duì)策研究.pdf

1、在我國(guó)高等職業(yè)教育大發(fā)展的大好形勢(shì)下,高職學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題成為關(guān)系到高職教育健康發(fā)展乃至國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大問(wèn)題,必須引起高度重視,努力加以完善解決.本論文旨在通過(guò)調(diào)查分析高職生厭學(xué)原因的基礎(chǔ)上,提出切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)策略. 論文首先對(duì)支撐本研究的相關(guān)理論進(jìn)行了闡述,這些理論是:強(qiáng)化理論;需要理論;認(rèn)知失調(diào)理論;歸因理論;成就動(dòng)機(jī)理論;期望理論等. 其次以心理學(xué)的基本理論和相關(guān)理論為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的厭學(xué)表現(xiàn),界定了厭學(xué)這一核心概

2、念.所謂厭學(xué)(有時(shí)也叫厭學(xué)情緒)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)需求發(fā)生轉(zhuǎn)移.對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)生活失去興趣,產(chǎn)生厭煩情緒,對(duì)與學(xué)習(xí)相關(guān)的行為持冷漠和放縱的態(tài)度,且通過(guò)不良的行為方式表現(xiàn)出來(lái)的心理感受和情感體驗(yàn).然后論文對(duì)當(dāng)前高職生厭學(xué)的若干表現(xiàn)作了歸納敘述,以確證這個(gè)問(wèn)題是確實(shí)存在的,且是相當(dāng)嚴(yán)重的,同時(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)要剖析. 基于相關(guān)理論的指導(dǎo)及現(xiàn)實(shí)的思考,筆者設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷并實(shí)施了調(diào)查,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析,為提出對(duì)策提供了依據(jù).問(wèn)卷由30個(gè)小題組成

3、,從學(xué)生的教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)價(jià)值觀、職業(yè)價(jià)值觀、學(xué)校的辦學(xué)條件及教師的業(yè)務(wù)水平這幾個(gè)方面展開(kāi)調(diào)查.針對(duì)不同年級(jí)、不同性別學(xué)生的調(diào)查結(jié)果作了初步分析.由此我們認(rèn)為造成高職生厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因是多方面的,既有社會(huì)大環(huán)境中市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的價(jià)值觀的變化諸因素,也有學(xué)校教育思想的偏差、教學(xué)方法的不當(dāng)以及學(xué)生自身學(xué)業(yè)不良等各種原因.得出了如下結(jié)論:在教育價(jià)值觀上,高職學(xué)生存在一定年級(jí)差異和性別差異;優(yōu)生與差生之間存在一定差異,學(xué)

4、生由于否認(rèn)學(xué)習(xí)的價(jià)值而導(dǎo)致厭學(xué);支配學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)價(jià)值的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)中,為完善自我而學(xué)習(xí)的占絕大多數(shù);不同年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到煩惱的學(xué)生比例隨年級(jí)的增長(zhǎng)而提高,其中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)困難是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一;高職生選擇職業(yè)是從勞動(dòng)辛苦的程度、經(jīng)濟(jì)收入多少、社會(huì)地位高低、權(quán)力大小、是否能充分發(fā)揮才能等多方面綜合考慮的,學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)重要因素;學(xué)生認(rèn)為自身因素及學(xué)校因素都嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī);學(xué)生教育價(jià)值觀的

5、形成在很大程度上是家長(zhǎng)和老師影響的結(jié)果. 最后筆者根據(jù)調(diào)查分析結(jié)論提出了應(yīng)對(duì)高職生厭學(xué)的教育策略,要解決高職生厭學(xué)這一問(wèn)題,單靠教育部門(mén)的努力是不夠的,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同一致、共同配合,綜合治理,為此,提出了如下幾點(diǎn)教育對(duì)策:加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的"三觀"教育;深化高職學(xué)校教學(xué)改革;提高教師素質(zhì);加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作;加強(qiáng)升學(xué)和就業(yè)指導(dǎo);建立"三教"一體的教育網(wǎng)絡(luò). 在結(jié)束語(yǔ)中,論文在總結(jié)已經(jīng)取得的研究結(jié)論基礎(chǔ)上,提出了