大學(xué)生厭學(xué)的原因及對(duì)策研究

1、<p>　　大學(xué)生厭學(xué)的原因及對(duì)策研究</p><p>　　摘要：本文從社會(huì)、學(xué)校、教師、學(xué)生四個(gè)方面分析大學(xué)生厭學(xué)的原因，提出完善社會(huì)機(jī)制、加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)、提高教師素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生思想教育等對(duì)策來緩解大學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象，并且促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生 厭學(xué) 因素 對(duì)策 </p><p>　　在知識(shí)爆炸的時(shí)代，許多大學(xué)生勤奮好學(xué)，

2、刻苦鉆研，取得優(yōu)異成績(jī)。但是我們不難發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)校園里還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，表現(xiàn)為遲到、曠課、上課無(wú)精打采，或者聽音樂、玩手機(jī)、睡覺等明顯的厭學(xué)現(xiàn)象，那么是哪些原因?qū)е聦W(xué)生厭學(xué)呢？通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成大學(xué)生厭學(xué)的原因是多方面的。 </p><p>　　1 大學(xué)生厭學(xué)原因 </p><p><b>　　1.1 社會(huì)因素 </b></p><p&g

3、t;　?、匐S著我國(guó)高等教育的擴(kuò)招，使得一些學(xué)生認(rèn)為讀大學(xué)是很容易的事，不管成績(jī)好壞都能拿到文憑順利畢業(yè)，致使學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。 </p><p>　　②就業(yè)壓力的影響。近年來大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，大部分學(xué)生所從事的工作與專業(yè)不對(duì)口，使得在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)得不到應(yīng)用，有些學(xué)生還信奉“讀書無(wú)用論”，即使好成績(jī)也不一定可以找到一份好工作，于是學(xué)生消極失望，自暴自棄，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。 </p><

4、p><b>　　1.2 學(xué)校因素 </b></p><p>　?、僬n程結(jié)構(gòu)設(shè)置不夠合理。某些課程的設(shè)計(jì)不與社會(huì)市場(chǎng)需求接軌，教材內(nèi)容陳舊，沒有體現(xiàn)學(xué)科的發(fā)展，有些知識(shí)還沒有學(xué)已經(jīng)落后了，特別是計(jì)算機(jī)專業(yè)，摩爾定律9個(gè)月一個(gè)周期，學(xué)科的發(fā)展更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。 </p><p>　?、趯W(xué)校管理體制不完善。個(gè)別高校的日常管理工作存在著不少問題，學(xué)生逃學(xué)上網(wǎng)、打撲克、玩麻將

5、，夜不歸宿，無(wú)人過問。上課遲到、早退，課堂上睡大覺、玩東西，任課老師聽之任之，使厭學(xué)學(xué)生有可乘之機(jī)。 </p><p>　?、劭荚u(píng)體系不夠合理。在高校大部分課程采用閉卷考試的方法，導(dǎo)致學(xué)生普遍臨危抱佛腳，死記硬背，不能掌握、應(yīng)用專業(yè)知識(shí)。在考試內(nèi)容上只局限于教材內(nèi)容，甚至考前圈重點(diǎn)、劃范圍。 </p><p><b>　　1.3 教師因素 </b></p>

6、<p>　　學(xué)生厭學(xué)與學(xué)校的教學(xué)方法、教師素質(zhì)均有一定關(guān)系。有些教師上課照本宣科，教法老套陳舊，缺乏新意，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這就導(dǎo)致學(xué)生屢屢逃課，學(xué)生不愿在課堂里浪費(fèi)時(shí)間，寧可逃課在宿舍睡覺、上網(wǎng)等。 </p><p><b>　　1.4 學(xué)生因素 </b></p><p>　　①學(xué)生的基礎(chǔ)差。隨著我國(guó)高等教育由“精英”教育向“大眾化”教育的

7、轉(zhuǎn)變，學(xué)生的質(zhì)量和以前相比有一定的距離，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，部分學(xué)生在入學(xué)之后感到學(xué)習(xí)吃力，在學(xué)習(xí)中受到挫折之后失去信心，學(xué)生也產(chǎn)生厭學(xué)的心理。 </p><p>　　②學(xué)習(xí)方法不正確。部分學(xué)生不能適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意，甚至多門課程亮起“紅燈”，這樣也致使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越來越低。 </p><p>　　③學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。大部分學(xué)生認(rèn)為上大學(xué)就是讀書的最終

8、學(xué)習(xí)目標(biāo)，只要考試合格，混一紙文憑就行了。大部分學(xué)生沒有設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃模糊，于是每天得過且過，有些學(xué)生還沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界而無(wú)心向?qū)W。 </p><p>　?、軐?duì)專業(yè)不感興趣。部分學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)對(duì)自己所選的專業(yè)不了解，或者由家長(zhǎng)包辦填志愿，進(jìn)入大學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)對(duì)本專業(yè)不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 </p><p>　　2 緩解大學(xué)生厭學(xué)的對(duì)策 </p><p&

9、gt;　　2.1 完善社會(huì)機(jī)制 </p><p>　?、偻晟凭蜆I(yè)機(jī)制。用人單位應(yīng)本著公平、公正、公開的原則招賢納士，讓大學(xué)生有機(jī)會(huì)在工作崗位上各盡其能，各施其才。這樣使學(xué)習(xí)成績(jī)好、個(gè)人素質(zhì)高的學(xué)生得到如愿的工作，這將會(huì)使相當(dāng)一部分來自普通或弱勢(shì)家庭中的學(xué)生對(duì)未來充滿希望，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自學(xué)性，緩解厭學(xué)現(xiàn)象。 </p><p>　?、谳浾撜_導(dǎo)向。大學(xué)生雖已成年，但心理還不成熟，正處于樹

10、立人生觀的關(guān)鍵期，他們接觸社會(huì)少，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)多數(shù)來自新聞媒體報(bào)道，新聞媒體要以求真、求善、求美為主導(dǎo)思想向大學(xué)生宣傳，鼓勵(lì)大學(xué)生求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、勤于鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新、服務(wù)人民等積極的人生態(tài)度，抵制實(shí)用主義、功利主義和金錢主義的影響。 </p><p>　　2.2 加強(qiáng)學(xué)校建設(shè) </p><p>　　①改善學(xué)校環(huán)境。當(dāng)前高校教育的現(xiàn)狀離社會(huì)需求和學(xué)生自身的發(fā)展目標(biāo)還有很大差距。教育資源嚴(yán)

11、重不足，設(shè)施落后，所以要完善教育教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的理論知識(shí)；還要豐富圖書資料，讓學(xué)生博覽群書，開拓知識(shí)視野。 </p><p>　　②調(diào)整課程設(shè)置。高校應(yīng)確定課程改革目標(biāo)、原則、方向，劃分課程群，組建課程體系改革方案，精煉教學(xué)內(nèi)容，著重技能方法和能力培養(yǎng)，從課程設(shè)置上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 </p><p>　　③加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端

12、正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，養(yǎng)成惜時(shí)勤學(xué)的習(xí)慣。校園內(nèi)要經(jīng)常開展各種知識(shí)競(jìng)賽和學(xué)術(shù)講座，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，活躍學(xué)術(shù)思想。以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，陶冶思想情操，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增進(jìn)身心健康，培養(yǎng)和鍛煉能力。 </p><p>　　2.3 提高教師職業(yè)素質(zhì) </p><p>　?、俑母锝虒W(xué)方法。高等學(xué)校教學(xué)要改變“滿堂灌”的

13、教育形式講授方法。要轉(zhuǎn)變教師觀念，打破教師“權(quán)威”，運(yùn)用科學(xué)研究性質(zhì)的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，教師與學(xué)生以民主、研討、互動(dòng)的形式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以研究型教學(xué)為主，使大學(xué)生在課堂上就能學(xué)習(xí)科學(xué)研究和科學(xué)探索的方法，提高創(chuàng)新能力。 </p><p>　?、诟母锟荚嚳荚u(píng)方式。改革過去以知識(shí)掌握為中心的考試制度，建立多元的大學(xué)生評(píng)價(jià)體系。側(cè)重學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，分析和解決問題的能力的考評(píng)，讓學(xué)生在思考、探索

14、中不斷提高自己的認(rèn)知水平。 </p><p>　?、奂訌?qiáng)教師與學(xué)生的溝通。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以要加強(qiáng)師生之間的溝通聯(lián)系。教師還要對(duì)不同的群體給予人文關(guān)懷，對(duì)于某些心理問題給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，解除學(xué)生生活、心理、學(xué)習(xí)等方面的障礙。 </p><p>　　2.4 加強(qiáng)大學(xué)生思想教育 </p><p>　?、僮⒅乩硐虢逃吐殬I(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。大學(xué)時(shí)代是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，

15、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取，創(chuàng)新有為?？梢酝ㄟ^多形式開展理想教育，加強(qiáng)人生觀和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，認(rèn)真做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，把遠(yuǎn)大理想與勤奮學(xué)習(xí)結(jié)合起來，堅(jiān)持從我做起，從小事做起。 </p><p>　?、谠谛律逃荛_展專業(yè)導(dǎo)向教育。在新生教育周及時(shí)開展專業(yè)思想教育，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)前景、發(fā)展方向有初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣。同時(shí)使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)

16、前心理上有一個(gè)緩沖期，從而更好的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]唐民，劉瑋.當(dāng)前大學(xué)生厭學(xué)的原因與對(duì)策[J].九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，2：40-42. </p><p>　　[2]王靖.厭學(xué)現(xiàn)象的分析[J].無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006， </p>&