體校學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀、原因及對策研究.pdf

1、體育運動學(xué)校為我國競技體育事業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展起到了重要作用，為奧運爭光戰(zhàn)略的實現(xiàn)做出了突出貢獻。據(jù)國家體育總局的統(tǒng)計資料顯示，在剛剛結(jié)束的2008年北京奧運會上，體育健兒取得51枚金牌的67名運動員中，全部來源于各級各類體校的培養(yǎng)輸送；在2004年雅典奧運會上，體育健兒取得32枚金牌的50名運動員中，同樣全部來源于各級各類體校的培養(yǎng)輸送，體育運動學(xué)校是我國競技體育走向奧運輝煌的根基和源頭。但是，在這輝煌成就的背后，卻有許多令人痛心和擔(dān)憂

2、的問題：體育運動學(xué)校的生源質(zhì)量連年下滑，學(xué)生的厭學(xué)情緒普遍存在。上課睡覺、聊天、打鬧、看小說、玩手機、遲到、早退、曠課，考試作弊現(xiàn)象非常普遍。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、訓(xùn)學(xué)矛盾、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、辦學(xué)體制、家庭及社會等各方面的影響，加上教師水平整體不高，教學(xué)模式陳舊，導(dǎo)致了目前體校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，學(xué)習(xí)動力不足，絕大多數(shù)體校生都不喜歡學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
　　 由于學(xué)生厭學(xué)，已經(jīng)嚴重地影響了我國高水平運動員的培養(yǎng)。輸送到

3、高水平運動隊的隊員，有一大批不能走進奧運會，他們退役后的生存就業(yè)問題非常嚴峻。從體育運動學(xué)校畢業(yè)直接走向社會的學(xué)生，學(xué)歷和文化素質(zhì)都比較低，也很難就業(yè)，甚至受到社會的歧視。由此導(dǎo)致的結(jié)果是，愿上體校的學(xué)生越來越少，體校招生越來越困難，競技體育后備人才嚴重匱乏，前途令人擔(dān)憂。因此，對當(dāng)前體校學(xué)生厭學(xué)問題的研究就顯得尤為迫切和必要。
　　 研究采用文獻資料分析法，問卷調(diào)查法，訪談法，數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對辦學(xué)時間較長，競技成績較突

4、出的濟南市體育運動學(xué)校的文化學(xué)習(xí)存在的問題展開分析研究，得出結(jié)論，體校學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象普遍且嚴重。本研究對體校學(xué)生厭學(xué)原因從學(xué)生自身、社會、家庭和學(xué)校四個方面尋找根源，針對學(xué)生厭學(xué)癥結(jié)提出了一些關(guān)于解決厭學(xué)問題的思考：首先，領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，加強對文化教育的重視；其次，學(xué)校要激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，從學(xué)生實際出發(fā)，改變學(xué)校教育中導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的各項因素，這其中包括教學(xué)方法、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、學(xué)風(fēng)建設(shè)等多項內(nèi)容；第三，進一