農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)的原因分析及對(duì)策研究

1、論文題目：農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)的原因分析及對(duì)策研究論文題目：農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)的原因分析及對(duì)策研究天津薊縣楊津莊鎮(zhèn)中小郭曙光天津薊縣楊津莊鎮(zhèn)中小郭曙光目錄目錄一、一、影響中小學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題的客觀因素影響中小學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題的客觀因素……………………………………………………1（一）不良的社會(huì)風(fēng)氣造成學(xué)生厭學(xué)……………………………1（二）學(xué)校管理不當(dāng)造成學(xué)生厭學(xué)……………………………………21傳統(tǒng)的教育觀念是導(dǎo)致中小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因………22學(xué)校片面追求

2、教學(xué)成績(jī)是造成學(xué)生厭學(xué)的原因………………33教師的教育方式與自身的師德影響……………………………3（三）家庭因素造成學(xué)生厭學(xué)……………………………………3二、二、影響農(nóng)村中小學(xué)生厭學(xué)的自身因素影響農(nóng)村中小學(xué)生厭學(xué)的自身因素………………………………5（一）動(dòng)機(jī)缺失是導(dǎo)致厭學(xué)的重要原因…………………………5（二）對(duì)教師產(chǎn)生抵觸情緒，產(chǎn)生厭學(xué)……………………………6（三）存在自卑心理，害怕與人交往………………………………7（四）沉迷電視和網(wǎng)絡(luò)

3、，無(wú)心學(xué)習(xí)…………………………………7三、農(nóng)村中小學(xué)生厭學(xué)心理問(wèn)題的策略三、農(nóng)村中小學(xué)生厭學(xué)心理問(wèn)題的策略…………………………7（一）更新傳統(tǒng)的教育理念，大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育…………………7（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法……………………………81全面提高學(xué)生的主動(dòng)性…………………………………………82培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法………………………………………8（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)全面提升教師自身的素質(zhì)……………9（四）發(fā)揮教師情感的積極作用

4、，建立良好的師生關(guān)系…………10（五）提升家長(zhǎng)素質(zhì)，營(yíng)造和諧的家教環(huán)境………………………101農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)原因分析及對(duì)策研究農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)原因分析及對(duì)策研究?jī)?nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：如今中小學(xué)生厭學(xué)情緒越來(lái)越來(lái)嚴(yán)重，究其原因筆者認(rèn)為主要存在兩方面因素，即客觀因素和自身因素?？陀^因素主要是指社會(huì)環(huán)境、家庭教育、學(xué)校管理等；自身因素主要是動(dòng)機(jī)缺失、對(duì)教師產(chǎn)生抵觸情緒、存在自卑心理、害怕與人交往、沉迷電視和網(wǎng)絡(luò)等方面存在的心理障礙。要想從根本上消除中

5、小學(xué)學(xué)生的厭學(xué)情緒，必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)方法，全面提高學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)全面提升教師自身的素質(zhì)，發(fā)揮教師情感的積極作用，建立良好的師生關(guān)系，提升家長(zhǎng)素質(zhì)，營(yíng)造和諧的家教環(huán)境。關(guān)鍵詞：中小學(xué)生關(guān)鍵詞：中小學(xué)生厭學(xué)厭學(xué)心理障礙心理障礙對(duì)策對(duì)策初中義務(wù)教育階段，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象普遍存在。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，引發(fā)厭學(xué)的原因各異，但厭學(xué)不是與生俱來(lái)就有的，是在后天學(xué)習(xí)生活中多種因素作用下逐步形成的。學(xué)生的厭學(xué)，有客觀

6、原因，也有其內(nèi)在的心理原因。一、影響中小學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題的客觀因素一、影響中小學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題的客觀因素（一）不良的社會(huì)風(fēng)氣造成學(xué)生厭學(xué)農(nóng)村中小學(xué)生正處在生理、心理趨于成熟的過(guò)渡時(shí)期，也正是世界觀形成的關(guān)健時(shí)期，在這個(gè)成人化的過(guò)渡階段，在心理健康尚未成熟的情況下，容易產(chǎn)生心理失衡、感情脆弱，甚至出現(xiàn)情緒偏激、心理障礙等問(wèn)題。社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的改變，競(jìng)爭(zhēng)體制的介入都給中小學(xué)生的心理以巨大的沖擊。面對(duì)挑戰(zhàn)一旦遇挫，便會(huì)產(chǎn)生消極