不同網(wǎng)高對(duì)體育教育專業(yè)男生扣球技術(shù)效果影響的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、隨著當(dāng)今時(shí)代高等學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,因此提高大學(xué)生自身能力自然成了提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段.對(duì)于體育教育專業(yè)學(xué)生而言,如果不能提高自身的技術(shù)能力水平,便會(huì)喪失市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,因此,學(xué)好各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作是非常重要的.排球課程一直以來(lái)都是高校體育教育專業(yè)技術(shù)學(xué)科的重要組成部分,早在1985年國(guó)家教委就確定其為學(xué)科專業(yè)課程,2003年頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》中將籃球、排球、足球這三大球類運(yùn)動(dòng)并稱為“球類”,“球類”成為

2、體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù)的主要課程之一.教學(xué)大綱對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)扣球技術(shù)提出了明確要求:學(xué)生要掌握扣四號(hào)位強(qiáng)攻球、三號(hào)位近體快球、二號(hào)位強(qiáng)攻球,對(duì)學(xué)生掌握扣球的水平也給出了具體的技評(píng)與達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn).作為三大球之一的排球運(yùn)動(dòng)在高校及中小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)很重要的地位,而扣球技術(shù)是排球最基本技術(shù)之一,扣球技術(shù)掌握的好與壞成為學(xué)生是否會(huì)打排球的首要標(biāo)志,對(duì)于體育教育專業(yè)的學(xué)生在排球普修課學(xué)習(xí)中掌握扣球技術(shù)的程度如何無(wú)疑是開設(shè)這門課需要解

3、決的一個(gè)重要問(wèn)題.
　　在一項(xiàng)關(guān)于排球?qū)W習(xí)興趣的調(diào)查中發(fā)現(xiàn):有234人(占總?cè)藬?shù)的62.3％)認(rèn)為球網(wǎng)高度對(duì)其學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的興趣有影響,有58人(占總?cè)藬?shù)的15.4％)認(rèn)為影響不明顯,僅有5人(占總?cè)藬?shù)的1.5％)認(rèn)為無(wú)影響,更有78人(占總?cè)藬?shù)的20.8％)認(rèn)為球網(wǎng)的高度對(duì)其學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的影響非常的大.鑒于此原因加上對(duì)體育教育專業(yè)部分學(xué)生的身高、體重和彈跳高度等因素的分析,我認(rèn)為排球網(wǎng)的高度對(duì)學(xué)生進(jìn)行扣球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的影響是存在的

4、.通過(guò)改變排球網(wǎng)的高度進(jìn)行扣球技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí),可以使學(xué)生更快的建立正確的動(dòng)作定型、更好的掌握排球技戰(zhàn)術(shù)及向較大難度發(fā)展、更好的提升學(xué)生比賽與練習(xí)的興趣和持久性。
　　對(duì)于這些畢業(yè)后將走上教育崗位的學(xué)生而言,他們的技術(shù)動(dòng)作是否合理、標(biāo)準(zhǔn)將直接反映在他們的課堂教學(xué)中,作用于他們的學(xué)生身上,進(jìn)而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生重要影響.本研究通過(guò)在體育教育專業(yè)排球課男生中采用不同網(wǎng)高進(jìn)行扣球?qū)嶒?yàn),目的是充分利用教學(xué)器械的有利條件,使學(xué)生盡可

5、能的提高自身扣球技術(shù),為將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)工作崗位和從事排球教學(xué)提供有利保障.因此,我認(rèn)為通過(guò)在體育教育專業(yè)排球課教學(xué)中采用“改變網(wǎng)高”的教學(xué)方法,探索在扣球技術(shù)教學(xué)中能否打破傳統(tǒng)教學(xué)網(wǎng)高的限制,為學(xué)生掌握扣球技術(shù)創(chuàng)造一定的有利條件;能否運(yùn)用不同的球網(wǎng)高度為不同學(xué)生順利學(xué)習(xí)扣球技術(shù)提供可能、為提高教學(xué)質(zhì)量和效率嘗試教學(xué)器材的改革是非常有意義的.
　　本研究通過(guò)在體育教育專業(yè)男生中隨機(jī)抽取89人,以助跑摸高高度的不同進(jìn)行分組,分組時(shí)按照組間跨

6、度不大于網(wǎng)高高度之間跨度的原則以保證分組的合理性。通過(guò)查閱研究扣球時(shí)最佳擊球角度等方面的資料及運(yùn)用三角函數(shù)方面的知識(shí),計(jì)算出最佳擊球角度范圍內(nèi)最高擊球點(diǎn)高度與助跑摸高的關(guān)系(一個(gè)人的最高擊球點(diǎn)高度=助跑摸高高度-0.14m);在扣球技評(píng)時(shí)嚴(yán)格按照扣球技術(shù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)且二傳手給球均采用手拋球的方式來(lái)盡量保證傳球的高度和軌跡的一致,在以上準(zhǔn)則下開始實(shí)驗(yàn)得出了以下結(jié)論:
　　1、通過(guò)對(duì)所有實(shí)驗(yàn)對(duì)象在2.24 m網(wǎng)高下在二、三、四號(hào)位扣球成績(jī)

7、的分析得出最適合使用該網(wǎng)高的學(xué)生助跑摸高高度范圍為3.03 m—3.07 m.
　　2、通過(guò)對(duì)所有實(shí)驗(yàn)對(duì)象在2.30 m網(wǎng)高下在二、三、四號(hào)位扣球成績(jī)的分析得出最適合使用該網(wǎng)高的學(xué)生助跑摸高高度范圍為3.08 m—3.17 m.
　　3、通過(guò)對(duì)所有實(shí)驗(yàn)對(duì)象在2.35 m網(wǎng)高下在二、三、四號(hào)位扣球成績(jī)的分析得出最適合使用該網(wǎng)高的學(xué)生助跑摸高高度范圍為3.18 m—3.22 m.
　　4、通過(guò)對(duì)所有實(shí)驗(yàn)對(duì)象在2.43 m網(wǎng)

8、高下在二、三、四號(hào)位扣球成績(jī)的分析得出最適合使用該網(wǎng)高的學(xué)生助跑摸高高度范圍為3.23 m—3.27 m.
　　根據(jù)以上研究與分析,提出以下建議:
　　1、扣球技術(shù)教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生的自身彈跳能力進(jìn)行分組練習(xí),以便學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成正確的動(dòng)作定型、獲得成功體驗(yàn).
　　2、結(jié)合學(xué)生身體發(fā)育程度,改進(jìn)、研發(fā)適合不同年齡段、不同能力的教學(xué)器材.
　　3、通過(guò)本實(shí)驗(yàn)的研究,進(jìn)一步的論證了教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)因材施教,靈活運(yùn)用教學(xué)