論對高中生物探究活動的表現(xiàn)性評價.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、“倡導探究性學習”是《普通高中生物新課程標準(實驗)》提出的基本理念之一。這一理念的提出旨在激發(fā)學生學習生物科學的興趣，提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生科學探究的思維方法和行為習慣，使學生學會學習、獲得全面發(fā)展。在開展生物學探究活動中，如何對探究性學習進行評價是新課程改革中面臨的新課題。本文依據(jù)新課程標準提出的對不同教學方式采取不同評價策略的建議，提出了對高中生物探究活動運用表現(xiàn)性評價的觀點，并結(jié)合對蘇州市10所中學實施新課程

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