高中生物探究式教學(xué)應(yīng)用研究.pdf

1、在深化教育改革的形勢(shì)下，推行探究式教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的改革，展示了當(dāng)前課程改革的趨勢(shì)。高中生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，生物科學(xué)發(fā)展的過(guò)程其實(shí)是探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，因此，采用探究式教學(xué)這種教學(xué)形式，可以在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)方面發(fā)揮無(wú)法估量的作用。本文以探究式教學(xué)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合高中生物探究式教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，在對(duì)優(yōu)秀探究式教學(xué)案例進(jìn)行分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，提煉出高中生物探究式教學(xué)的問(wèn)題解決對(duì)策和實(shí)施策略，希望能為高中生物課程探究式教學(xué)的應(yīng)

2、用提供一定的借鑒和啟示。 本文主要由五個(gè)部分組成。 第一部分闡述了課題研究的背景、意義及研究方法。 第二部分詳細(xì)介紹了探究式教學(xué)的基本理論，主要包括探究式教學(xué)的概念和高中生物探究式教學(xué)的特點(diǎn)。 第三部分主要展示了在高中生物教學(xué)中實(shí)施探究式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及意義。 第四部分，結(jié)合在武鋼三中進(jìn)行的有關(guān)探究式教學(xué)的調(diào)查，分析了高中生物探究式學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀，總結(jié)出了探究式教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，并

3、針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。 最后一部分是對(duì)高中生物探究式教學(xué)的應(yīng)用研究。最后一部分首先詳細(xì)評(píng)析了多個(gè)優(yōu)秀的探究式教學(xué)案例，然后根據(jù)這些教學(xué)案例提煉出高中生物探究式教學(xué)的實(shí)施策略。 在高中生物課程中實(shí)施探究式教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的探究素養(yǎng)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且對(duì)于傳達(dá)新課程理念、全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。除此之外，探究式教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、觀察能力、問(wèn)題解決的能力、發(fā)明創(chuàng)造的能力、