小學(xué)教師工作倦怠及其與成就動(dòng)機(jī)、離職意向的關(guān)系研究.pdf

1、隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育問(wèn)題越來(lái)越關(guān)注，良好的小學(xué)教育是保證孩子健康成長(zhǎng)的重要前提，也是促進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的重要條件。社會(huì)進(jìn)步與小學(xué)教育的發(fā)展都離不開(kāi)對(duì)小學(xué)教師群體工作狀況的關(guān)注，為了探討不同人口學(xué)變量對(duì)小學(xué)教師工作倦怠的影響，探討不同教學(xué)工作量對(duì)小學(xué)教師工作倦怠的影響，探討小學(xué)教師工作倦怠與成就動(dòng)機(jī)、離職意向之間的關(guān)系，我們開(kāi)展了此項(xiàng)研究。本研究通過(guò)對(duì)英文版工作倦怠問(wèn)卷進(jìn)行修訂，驗(yàn)證了Maslach關(guān)于工作倦怠三維結(jié)構(gòu)的論述。運(yùn)用修訂

2、的教師工作倦怠問(wèn)卷對(duì)445位小學(xué)教師進(jìn)行施測(cè)，研究發(fā)現(xiàn)：不同性別的小學(xué)教師在工作倦怠及其工作倦怠的三個(gè)維度上不存在顯著性差異。已婚小學(xué)教師在工作倦怠的情感耗竭維度上得分顯著高于未婚的小學(xué)教師。教學(xué)工作量是影響小學(xué)教師工作倦怠和離職意向的一個(gè)因素。每周授課節(jié)數(shù)在21至25節(jié)的小學(xué)教師的工作倦怠總分顯著的高于每周只有11至15節(jié)的小學(xué)教師。每周授課節(jié)數(shù)在21至25節(jié)的小學(xué)教師的離職意向顯著的高于每周授課節(jié)數(shù)為10節(jié)及以下、11至15節(jié)和16