大學(xué)生角色倫理探析.pdf

1、大學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，在社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。大學(xué)生在高校接受先進(jìn)的系統(tǒng)的科技文化知識教育，大學(xué)階段是培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)能力階段，是其世界觀、人生觀、價值觀的形成和穩(wěn)定階段，是其道德認(rèn)知，道德情感、道德意志的培養(yǎng)階段，是其道德修養(yǎng)和道德境界的提高階段。在現(xiàn)實社會中，隨著社會的轉(zhuǎn)型和多元化的發(fā)展，功利主義、個人主義、拜金主義等西方思潮的不斷傳入，對涉世不深、社會實踐經(jīng)驗欠缺、心理和生理還尚未成

2、熟的大學(xué)生來說很難做到“取其精華，去其糟粕”，容易受到社會外界不良因素的影響。在大學(xué)校園里，大學(xué)生對自身角色的扮演出現(xiàn)角色迷茫、角色混亂、角色沖突、角色逃避、角色失范等各種角色失調(diào)的現(xiàn)象。存在“人不為己，天誅地滅”、“人生在世，吃喝二字”等錯誤的人生觀，以及道德理想缺乏，誠信意識降低，社會責(zé)任感和歷史使命感缺失等等大學(xué)生道德失范現(xiàn)象。
　　 大學(xué)生現(xiàn)實生活中存在的角色失調(diào)和道德失范現(xiàn)象令人為之擔(dān)憂，為國家的未來擔(dān)憂。因此，從倫理

3、學(xué)和社會學(xué)交叉的視角對大學(xué)生角色倫理和角色道德的研究具有重要的理論價值和實踐意義。本論文的研究目的在于通過大學(xué)生角色倫理的確證、定位和期待及現(xiàn)狀的分析和論述，探討大學(xué)生角色倫理的實現(xiàn)途徑，進(jìn)而為個體道德的研究和成功地扮演大學(xué)生的角色提供新的視角、理論依據(jù)和實踐途徑。
　　 角色是角色倫理研究的基礎(chǔ)。角色概念源于舞臺戲劇，后來成為社會科學(xué)中流傳最廣的概念之一，對角色的研究不斷深化和系統(tǒng)化，形成內(nèi)容比較豐富的角色理論。后來被心理學(xué)家

4、和社會學(xué)家廣泛運用并引用到各自的學(xué)科中來。目前，角色理論已形成一整套的系統(tǒng)的理論思想，為社會學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)以及倫理學(xué)等各學(xué)科研究人員提供了交叉學(xué)科研究的機(jī)會。尤其是在社會學(xué)和心理學(xué)方面研究的較為廣泛和深入，但是從倫理學(xué)角度展開研究，即角色倫理的研究仍還處于初始階段，對角色倫理的概念還沒有形成系統(tǒng)的界定，相關(guān)文章和理論成果較少。
　　 本文以大學(xué)生的角色為基礎(chǔ)，從倫理學(xué)視角出發(fā)，確證和研究大學(xué)生的角色倫理。大學(xué)生角色倫理是關(guān)于

5、大學(xué)生角色的倫理定位和倫理期待以及道德規(guī)范和行為模式等方面的倫理學(xué)研究；論述了人的社會化、角色認(rèn)同和人的全面發(fā)展理論是大學(xué)生角色倫理確立的理論依據(jù)，以名定責(zé)、角色權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一等原則是大學(xué)生角色倫理確立的原則；探討了大學(xué)生是“德才兼?zhèn)洹钡纳鐣髁x現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人的角色倫理定位，以及大學(xué)生的道德責(zé)任、道德能力和道德品質(zhì)等方面的社會倫理期待，分析了大學(xué)生角色扮演過程中的進(jìn)步趨勢、存在的問題以及對存在問題的根源。最后提出了注重大學(xué)生角色

6、扮演的倫理引導(dǎo)、加強(qiáng)大學(xué)生角色道德責(zé)任教育、提高大學(xué)生的道德能力、提升大學(xué)生的角色自覺和人格自我塑造的能力等大學(xué)生角色倫理實現(xiàn)的途徑和對策。
　　 本論文通過對大學(xué)生角色倫理的研究，旨在能夠規(guī)范和引導(dǎo)大學(xué)生在新的歷史時期和社會轉(zhuǎn)型的背景下扮演好自己的角色，使大學(xué)生作為我國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，能夠肩負(fù)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，并在構(gòu)建社會主義和諧社會中發(fā)揮自己的力量，并為大學(xué)生走向社會，實現(xiàn)自己的人生價值奠定良