山東省煙臺(tái)地區(qū)初一英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)話(huà)語(yǔ)的現(xiàn)狀調(diào)查.pdf

1、課堂話(huà)語(yǔ)是一個(gè)廣泛的概念,主要包括教師話(huà)語(yǔ),學(xué)生話(huà)語(yǔ),師生互動(dòng)話(huà)語(yǔ)以及生生互動(dòng)話(huà)語(yǔ)。在所有這些內(nèi)容中,教師話(huà)語(yǔ)研究最為廣泛,直到上世紀(jì)90年代,教師話(huà)語(yǔ)已經(jīng)被眾多學(xué)者所研究。在中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中,教師話(huà)語(yǔ)作為教師行為的一個(gè)重要方面,起著至關(guān)重要的作用,不僅是組織課堂活動(dòng)的語(yǔ)言,而且是傳授目標(biāo)語(yǔ)的手段與工具。
　　 除此之外,學(xué)生話(huà)語(yǔ)卻沒(méi)有得到應(yīng)有的重視,極少有學(xué)者針對(duì)課堂學(xué)生話(huà)語(yǔ)做詳細(xì)的調(diào)查研究,至于學(xué)生與教師之間的互動(dòng)話(huà)語(yǔ)研究更

2、是甚少。近年來(lái),教育界一直提倡建設(shè)“以學(xué)生為中心”的新課堂模式,所以在這種情況下,對(duì)學(xué)生的針對(duì)性研究更顯得及其重要。
　　 以往的課堂中,教師占有主導(dǎo)地位,教師話(huà)語(yǔ)也占課堂話(huà)語(yǔ)的絕大部分,然而現(xiàn)在的情況究竟如何?我將在山東省煙臺(tái)地區(qū)做一些實(shí)證研究以期了解這些具體情況并為更好的教學(xué)服務(wù)。
　　 本研究采用了觀察記錄法、訪(fǎng)談法和調(diào)查問(wèn)卷法的研究方法,通過(guò)調(diào)查煙臺(tái)地區(qū)4個(gè)初一班級(jí)的學(xué)生以及教師課堂話(huà)語(yǔ)的情況,表明教師課堂話(huà)語(yǔ)不