我國高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計研究——基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論視角.pdf

1、隨著高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，如何提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量日益受到關(guān)注。實(shí)訓(xùn)教學(xué)做為高等職業(yè)教育教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其功能的發(fā)揮將會直接影響到高職院校教育教學(xué)的質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。本研究以實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的問題為中心，經(jīng)過原因分析，基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論視角，對實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計進(jìn)行系統(tǒng)建構(gòu)。
　　 文章主要運(yùn)用文獻(xiàn)法和調(diào)研法等方法進(jìn)行研究。文獻(xiàn)法主要用于搜集和整理哲學(xué)、知識論、心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)研究成果。運(yùn)用調(diào)查法和課堂觀察法來進(jìn)一步審視

2、高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀。梳理了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)概念，從哲學(xué)視角分析體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論和相關(guān)教育教學(xué)理論明確實(shí)訓(xùn)教學(xué)的價值取向和實(shí)踐取向，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計研究進(jìn)行“定向”。從教學(xué)設(shè)計理論相關(guān)范疇，如：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評價等四個方面系統(tǒng)研究實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計。各個方面的研究均以現(xiàn)狀審視為研究的邏輯起點(diǎn)，基于相關(guān)理論進(jìn)行原因分析，針對性的進(jìn)行理論建構(gòu)，形成了分層次整體型實(shí)訓(xùn)目標(biāo)系統(tǒng)設(shè)計、多元主體課程開發(fā)模式和差異性實(shí)訓(xùn)課程體系設(shè)計、基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)