掌握學(xué)習(xí)理論在高職護(hù)理專業(yè)醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用研究.pdf

1、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我國(guó)近年發(fā)展起來(lái)的高層次職業(yè)技術(shù)教育的大學(xué)。該類學(xué)院的學(xué)生一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才具有重要的意義，同時(shí)也是關(guān)系到高職教育能否順利發(fā)展的關(guān)鍵。本研究從分析高職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀入手，運(yùn)用掌握學(xué)習(xí)理論下的目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。通過(guò)該教學(xué)模式的運(yùn)用改變教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，營(yíng)造學(xué)習(xí)過(guò)程中良好的情感氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)

2、生學(xué)習(xí)能力等學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)，達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 本研究選擇岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制高級(jí)護(hù)理專業(yè)0502班和0503班學(xué)生為研究對(duì)象，共計(jì)108人，全為女生。其中0502班(54人)為實(shí)驗(yàn)班，0503班(54人)為對(duì)照班。以綦旭良主編的《有機(jī)化學(xué)》為教學(xué)材料。在對(duì)照班中采用傳統(tǒng)教學(xué)，而在實(shí)驗(yàn)班中采用掌握學(xué)習(xí)理論下的目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，試圖探索該教學(xué)模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)的影響。 課題研究對(duì)掌握學(xué)習(xí)理論

3、和在該理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的教學(xué)模式進(jìn)行了探討，論證了這種教學(xué)模式對(duì)五年制高級(jí)護(hù)理專業(yè)的初中生源的適應(yīng)性和有效性。并將掌握學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的目標(biāo)教學(xué)模式運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高，平均83.24分，最高分99分，最低分66分。高分?jǐn)?shù)段集中人數(shù)較大，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)個(gè)體差異較小。與對(duì)照班相比較，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)也大大優(yōu)于對(duì)照班。由此可見(jiàn)采用掌握學(xué)習(xí)理論下的目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，其教